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Disciplina Técnicas de Comunicação Escrita e Oral em Contexto Forense

  • Apresentação

    Apresentação

    Esta UC tem por objectivo fomentar nos estudantes a necessidade de conhecimento e compreensão sobre os principais conceitos forenses, em especial no que diz respeito às técnicas de expressão escrita e oral no trabalho de um criminólogo. Pretende ainda iniciar os alunos na análise e reflexão dos constructos presentes na prática profissional, bem como os princípios e regras subjacentes de comunicação, impulsionando um trabalho de rigor e de adequação às situações formais de comunicação, especificamente em contexto forense.
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    PARTE I EXPRESSÃO ORAL A arquitetura de um discurso Competência fónica: voz, dicção e articulação Competência prosódica: ritmo, entoação e ênfase Competência lexical: riqueza, variação e adequação do vocabulário Competência sintática: regras sintáticas e uso de articuladores do discurso Competência pragmática: Coesão e coerência do discurso Modalizadores lexicais e operadores argumentativos Princípios da cortesia linguística Competência extralinguística: linguagem facial e corporal   PARTE II EXPRESSÃO ESCRITA Intenções e tipos de texto (CV, carta formal, relatório, reclamação, artigo científico) Competência lexical: riqueza, variação e adequação do vocabulário Competência sintática: regras sintáticas e uso de articuladores do discurso Competência pragmática: Etiqueta e formalidades linguísticas Uso de fórmulas de tratamento profissional Ortografia e Pontuação (especial tónica no uso da vírgula)
  • Objetivos

    Objetivos

    Esta unidade curricular providencia técnicas de expressão escrita e oral adequadas às exigências de situações formais de comunicação, especificamente em contexto forense, para que os alunos possam comunicar com clareza, rigor e correção linguística, de forma a elevar as suas mensagens a um nível de excelência. Após a frequência nesta unidade, os alunos deverão: - Comunicar com clareza, rigor e correção linguística; - Dominar as diferentes componentes da língua portuguesa: a fonética, a sintaxe, o léxico e a pragmática; - Dominar as regras de ortografia e de pontuação; - Aperfeiçoar competências de comunicação, direcionadas para a clareza e eficácia da mensagem; - Saber adequar a comunicação a diferentes contextos e públicos; - Conhecer a especificidade de diversos tipos de texto, de forma a promover a versatilidade na comunicação escrita
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    As metodologias de ensino assentarão nas seguintes estratégias: realização de atividades de sensibilização e diagnóstico resolução de dúvidas linguísticas e eliminação de erros de expressão oral e escrita; esclarecimento sobre técnicas relevantes para aperfeiçoar a expressão oral e escrita; realização de atividades de expressão oral e escrita para consolidação e prática das técnicas e conhecimentos adquiridos. A avaliação da unidade curricular resultará da frequência (100%)
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    FERNANDES, Cidália (2004). Argumentar é Fácil. Lisboa: Plátano CARNEGIE, Dale (2011). Como fazer amigos e influenciar pessoas. Lisboa: Lua de Papel CIALDINI, Robert (2019). Influência. A Psicologia da persuasão. Lisboa: Sinais de Fogo CURY, Augusto (2018). Gestão da Emoção. Lisboa: Pergaminho ESTRELA, Edite, M. Almira Soares E M. José Leitão (2010). Dicionário de dúvidas, dificuldades e subtilezas da língua portuguesa. Lisboa: D. Quixote GARNER, Bryan A. (2018). Escrita Empresarial. Lisboa: Conjuntura Actual Editora PROVOST, Gary (2017). Cem maneiras de melhorar a escrita. Lisboa: Guerra & Paz Editores TAVARES, Sandra Duarte (2019). Comunicar com Sucesso. Lisboa: A Oficina do Livro TAVARES, Sandra Duarte (2016). Falar bem, Escrever melhor - Dicas úteis e exemplos claros para um uso eficaz da Língua Portuguesa. Lisboa: A Esfera dos Livro TAVARES, Sandra Duarte (2015). 500 erros mais comuns da Língua Portuguesa. Lisboa: A Esfera dos Livros  
  • Avaliação

    Avaliação

     

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    Teste de avaliação

    Dezembro

    100%

     

     

     

    (...)

     

     

     

    Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...

     

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