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Disciplina Anatomofisiologia

  • Apresentação

    Apresentação

    As funções do corpo humano permitem-nos participar numa variedade de atividades físicas e desportivas. Nestas atividades: (i) os sistemas esquelético e muscular, trabalham juntos para permitir que o corpo humano realize uma vasta gama de movimentos; e (ii) os sistemas cardiovascular e respiratório trabalham juntos para fornecer oxigénio e nutrientes ao corpo que, por sua vez, e¿ usado para produzir energia para contração muscular. Assim, esta unidade curricular: (i) explora a estrutura e a função dos sistemas esqueléticos, musculares, cardiovasculares e respiratórios (incluindo bioenergética e função neuromuscular); e (ii) permite que a estrutura e função de cada sistema sejam estudadas de forma aplicada às atividades físicas e desportivas.
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    1. Introdução ao estudo da anatomia e fisiologia humana: (i) o corpo humano; (ii) terminologia do estudo anatómico. 2. Sistema esquelético: (i) estrutura; (ii) função; (iii) articulações. 3. Sistema muscular: (i) tipos de músculo; (ii) miologia; (iii) contração muscular; (iv) tipos de contração; (v) tipos de fibras. 4. Sistema nervoso: (i) estrutura; (ii) função. 5. Sistema cardiovascular: (i) estrutura; (ii) função. 6. Sistema respiratório: (i) estrutura; (ii) função.
  • Objetivos

    Objetivos

    Esta unidade curricular (UC) abrange o conhecimento básico dos princípios biológicos que regulam o corpo humano, possibilitando aos alunos um entendimento básico de como os sistemas do corpo se relacionam com o desempenho humano. Assim, tem como objetivo geral: apresentar a anatomia básica do esqueleto, articulações e músculos, assim como da fisiologia dos sistemas muscular, cardiovascular e respiratório. No final da UC o aluno deve descrever e compreender (A1) os termos específicos associados com o movimento humano; (A2) a estrutura e a função do sistema esquelético, e explicar como esses sistemas se relacionam com o desempenho humano; (A3) o sistema muscular e nervoso, e explicar como estes sistemas se relacionam com o desempenho humano; e (A4) a estrutura básica e a função dos sistemas cardiovascular e respiratório.
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino incluem: aulas teóricas (T) e aulas teórico-práticas (TP). As atividades a desenvolver nas aulas TP compreendem a utilização de modelos (e/ou imagens) e vídeos para reforçar os conhecimentos teóricos. O sistema b-learning é usado, com o auxílio da plataforma Moodle, para que os materiais de apoio (slides e textos de apoio) fiquem disponíveis para cada uma das turmas. Avaliação Contínua (0 a 20 valores): (i) quatro momentos de avaliação, i.e., quatro avaliações T (testes T1 a T4); (ii) todos os momentos de avaliação devem ter classificação ≥9.5 valores; e (iii) classificação final = T1*0.25+T2*0.25+T3*0.25+T4*0.25. Avaliação por Exame (0 a 20 valores): é realizada sob a forma de prova escrita e prova oral de carácter obrigatório (se a classificação na prova escrita ≥9.5 valores). Em ambas as situações (Avaliação Contínua e Exame), a classificação final devera¿ ser ≥9.5 valores para que o estudante obtenha aproveitamento na UC.
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    Pezarat-Correia, P. (2006). Função Neuromuscular. Tomo II. Cruz-Quebrada: Edições FMH. Pezarat-Correia, P., & Espanha, M. (2010). Aparelho Locomotor: Anatomofisiologia dos Sistemas Nervoso, Osteoarticular e Muscular. Volume 1. Cruz-Quebrada: Edições FMH. Pina, J. A. Esperança (2010). Anatomia Humana da Locomoção. J. A. Esperança Pina. 4a Ed. Lisboa: Lidel. ISBN 978-972-757-653-1  
  • Avaliação

    Avaliação

     

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    Teste de avaliação n.º 1 05-11-2025 25%
    Teste de avaliação n.º 2 04-02-2026 25%
    Teste de avaliação n.º 3 25-03-2026 25%
    Teste de avaliação n.º 4 20-05-2026 25%
    Recuperação* (teste de avaliação n.º 1, 2, 3 ou 4) 27-05-2026 -

    Legenda: *, os estudantes com uma classificação <9.5 valores (em qualquer momento de avaliação) podem, no processo de avaliação contínua, realizar uma avaliação de recuperação sobre esses conteúdos programáticos.

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