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Apresentação
Apresentação
Esta unidade curricular de Rugby tem como objetivo dotar os estudantes de competências deontológicas, relacionais, pedagógicas e técnicas essenciais para o exercício eficaz da atividade profissional, orientada para o treino e a competição. Pretende-se que os futuros treinadores adquiram competências para planear, organizar, implementar e avaliar a atividade dos praticantes, tanto em contexto de treino como de competição, considerando as diferentes perspetivas do processo: a micro (sessão de treino), a meso (período intermédio) e a macro (planeamento anual). Estas competências implicam o domínio do processo de desenvolvimento desportivo de longo prazo, bem como a utilização adequada de métodos de avaliação, controlo e monitorização do treino e da competição. Paralelamente, os estudantes desenvolverão técnicas de observação de jogo, conhecimentos sobre as especificidades de cada posição e bases relativas a diferentes modelos de jogo.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Anual | 10
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
2 | Opcional | Português
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Código
Código
ULHT495-3-15976
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
1. Caraterização da Equipa Saber identificar as qualidades e os pontos a melhorar de cada jogador e da equipa 2. Calendarização e implementação do Macro e Meso Ciclo Capacidade de desenvolver um Macro e Meso Ciclos ajustados ao calendário competitivo, com o intuito de pontenciar todas as fases da competição. 3. Dominantes técnicas Dominarem as Dominantes Técnicas do Rugby, formas de aplicação e fatores chave associados. Desenvolvimento de planos adequados em conformidade com a caracterização realizada. 4. Modelos de Jogo Aprendizagem e desenvolvimento dos diversos modelos de jogo existente - táticas ofensivas e defensivas 5. Análise de Jogo Aprendizagem e aplicação de metodologias utilizadas para observação e análise de dados obtidos em jogos 6. Preparação Física Iniciação ao desenvolvimento de trabalho físico, adaptado aos diferentes grupos etários
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Objetivos
Objetivos
1. Demonstrar competências na conceção e gestão do exercício, nas técnicas de comunicação e gestão do grupo. 2 Dominar a metodologia do treino do rugby ao nível das dominantes técnicas individuais e coletivas; jogar em pé, jogar no chão, jogar ao pé, formação ordenada e alinhamento. 3 Demonstrar competências de treino em situação de prática pedagógica. 4 Interpretar os indicadores da análise de jogo e aplicar as táticas ofensivas e defensivas. 5. Demonstrar competências no planeamento da época e das sessões de treino. 6. Demonstrar competências na utilização de programas de análise de jogo 7 Conceber e implementar sessões de treino físico integrado de transferência por posição.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Acompanhamento e discussão das sessões de treino lideradas pelos alunos em ambiente de Clube. Possibilidade de intervenção em ambiente de treino após discussão de cenários observados. Desenvolvimento de ferramentas para realizar uma correta análise de jogo
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Federação Portuguesa de Rugby (2009), Leis do jogo de Rugby, Edição: CEFD International Rugby Board (2010), Rugby Ready, IRB: Ireland Garcia, H., Moura, J. (2011), Rugby na Escola: Tag Rugby, FPR/DGIDC/DE: Lisboa Damasceno, N. & Moreira, M. (2011) Caderno de Exercícios Rugby (Ficha Técnica - Federação Portuguesa de Rugby ) . Lisboa Federação Portuguesa de Rugby. (2014). Compreensão e Lógica do Jogo
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Avaliação
Avaliação
OS ESTUDANTES DEVEM MANTER-SE EM PROCESSO DE AVALIAÇÃO CONTÍNUA DURANTE TODO O ANO LETIVO, PRESENÇA NO MÍNIMO DE 70% DAS AULAS. CADA MOMENTO DE AVALIAÇÃO COM CLASSIFICAÇÃO MÍNIMA IGUAL OU SUPERIOR A 9,5 VALORES. AS REAPRECIAÇÕES DO CUMPRIMENTO DOS OBJETIVOS MÍNIMOS SERÃO REALIZADAS DE MODO INDIVIDUAL.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
1º Teste
10-12-2025
25%
2º Teste
2º Semestre
25%
Trabalhos (observação de aulas/treinos e pesquisa de temáticas propostas em aula)
Durante todo o ano
40%
Participação em aula (apresentações sobre as observações de aulas/treinos e sobre as pesquisas realizadas das temáticas propostas)
Durante todo o ano
10%
A - TESTES (50%)
Serão realizados dois testes ao longo do ano letivo.
B - TRABALHOS (40%)
1 - Relatórios de Observação de sessões de aula e/ou treinos (5%)
2 - Pequenos trabalhos (15%)
Realização de pequenos trabalhos/análises críticas sobre diversos temas. Entrega num documento
organizado (formato a definir).
3 - Trabalho individual (20%)
O processo de avaliação contínua implica a entrega, apresentação e discussão de UM trabalho, cujo
tema será definido em aula e apresentado em documento próprio.
A apresentação terá a duração máxima de 15 minutos e será realizada com o apoio audiovisual
escolhido pelos alunos, em função dos meios existentes.
A classificação do trabalho individual será realizada do seguinte modo: 40% para produção + 60% para
apresentação e debate.
O debate terá a duração de 15 min.
C - PARTICIPAÇÃO EM AULA (10%)
1 - Discussão e apresentação dos Relatórios de Observação (5%)
2 - Discussão e apresentação dos Pequenos trabalhos (5%)
Avaliação em Exame:
Prova escrita obrigatória. Classificação na prova escrita iguais ou superiores a 9.5.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
