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Presentation
Presentation
This Rugby course unit aims to equip students with the ethical, relational, pedagogical, and technical skills essential for the effective practice of professional activity, with a focus on training and competition. The goal is for future coaches to acquire the ability to plan, organize, implement, and evaluate athletes’ activities in both training and competition contexts, considering the different levels of the process: micro (training session), meso (intermediate period), and macro(annual planning). These skills require a solid understanding of the long-term athlete development process, as well as the appropriate use of methods for assessment, control, and monitoring of training and competition. In addition, students will develop game observation techniques, gain knowledge about the specific characteristics of each position, and build foundational understanding of different game models.
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Class from course
Class from course
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Degree | Semesters | ECTS
Degree | Semesters | ECTS
Bachelor | Anual | 10
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Year | Nature | Language
Year | Nature | Language
2 | Optional | Português
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Code
Code
ULHT495-3-15976
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Prerequisites and corequisites
Prerequisites and corequisites
Not applicable
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Professional Internship
Professional Internship
Não
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Syllabus
Syllabus
Team Characterization Ability to identify the strengths and areas for improvement of each player and of the team as a whole. Scheduling and Implementation of Macro and Meso Cycles Ability to develop Macro and Meso Cycles adapted to the competitive calendar, with the aim of enhancing all phases of competition. Technical Fundamentals Mastery of Rugby’s Technical Fundamentals, their applications, and associated key factors. Development of appropriate plans in accordance with the team characterization carried out. Game Models Learning and development of the various existing game models – offensive and defensive tactics. Game Analysis Learning and application of methodologies used for the observation and analysis of data obtained in matches. Physical Preparation Introduction to the development of physical training, adapted to different age groups.
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Objectives
Objectives
Demonstrate skills in exercise design and management, communication techniques, and group management. Master rugby training methodology at the level of individual and collective technical fundamentals; playing on foot, playing on the ground, kicking, scrum, and lineout. Demonstrate coaching skills in a pedagogical practice setting. Interpret game analysis indicators and apply offensive and defensive tactics. Demonstrate skills in season planning and training session design. Demonstrate skills in the use of game analysis software. Design and implement integrated physical training sessions with position-specific transfer.
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Teaching methodologies
Teaching methodologies
Monitoring and discussion of training sessions led by students in a club environment. Possibility of intervention in the training environment after discussion of observed scenarios. Development of tools to carry out accurate game analysis.
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References
References
Federação Portuguesa de Rugby (2009), Leis do jogo de Rugby, Edição: CEFD International Rugby Board (2010), Rugby Ready, IRB: Ireland Garcia, H., Moura, J. (2011), Rugby na Escola: Tag Rugby, FPR/DGIDC/DE: Lisboa Damasceno, N. & Moreira, M. (2011) Caderno de Exercícios Rugby (Ficha Técnica - Federação Portuguesa de Rugby ) . Lisboa Federação Portuguesa de Rugby. (2014). Compreensão e Lógica do Jogo
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Assessment
Assessment
OS ESTUDANTES DEVEM MANTER-SE EM PROCESSO DE AVALIAÇÃO CONTÍNUA DURANTE TODO O ANO LETIVO, PRESENÇA NO MÍNIMO DE 70% DAS AULAS. CADA MOMENTO DE AVALIAÇÃO COM CLASSIFICAÇÃO MÍNIMA IGUAL OU SUPERIOR A 9,5 VALORES. AS REAPRECIAÇÕES DO CUMPRIMENTO DOS OBJETIVOS MÍNIMOS SERÃO REALIZADAS DE MODO INDIVIDUAL.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
1º Teste
10-12-2025
25%
2º Teste
2º Semestre
25%
Trabalhos (observação de aulas/treinos e pesquisa de temáticas propostas em aula)
Durante todo o ano
40%
Participação em aula (apresentações sobre as observações de aulas/treinos e sobre as pesquisas realizadas das temáticas propostas)
Durante todo o ano
10%
A - TESTES (50%)
Serão realizados dois testes ao longo do ano letivo.
B - TRABALHOS (40%)
1 - Relatórios de Observação de sessões de aula e/ou treinos (5%)
2 - Pequenos trabalhos (15%)
Realização de pequenos trabalhos/análises críticas sobre diversos temas. Entrega num documento
organizado (formato a definir).
3 - Trabalho individual (20%)
O processo de avaliação contínua implica a entrega, apresentação e discussão de UM trabalho, cujo
tema será definido em aula e apresentado em documento próprio.
A apresentação terá a duração máxima de 15 minutos e será realizada com o apoio audiovisual
escolhido pelos alunos, em função dos meios existentes.
A classificação do trabalho individual será realizada do seguinte modo: 40% para produção + 60% para
apresentação e debate.
O debate terá a duração de 15 min.
C - PARTICIPAÇÃO EM AULA (10%)
1 - Discussão e apresentação dos Relatórios de Observação (5%)
2 - Discussão e apresentação dos Pequenos trabalhos (5%)
Avaliação em Exame:
Prova escrita obrigatória. Classificação na prova escrita iguais ou superiores a 9.5.
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Mobility
Mobility
No
