Disciplina Introdução ao Pensamento Contemporâneo

O pensamento crítico esclarecido, atento e criativo é o laboratório desta UC: defende que a competência crítico-analítica deve ser transversal ao currículo do aluno, aliada a uma forte dimensão cultural.

Não aplicável

Razões e finalidades de uma UC transversal sobre o Pensamento Contemporâneo. Natureza da contemporaneidade. Iluminismo e a euforia da razão. Importância da ciência e do desenvolvimento tecnológico. Implicações culturais e éticas da sociedade de consumo. Importância do pensamento inconsciente. O impacto dos problemas sociais, políticos, tecnológicos e ambientais, contemporâneos na gestão dos recursos humanos, tais como a xenofobia, as migrações, a mudança global, os direitos das minorias (sexuais, religiosas, raciais, étnicas) e das maiorias (o gender gap), o envelhecimento da população, muticulturalismo, a gestão dos recursos humanos pela inteligência artificial e as alterações climáticas. 

Aulas teórico-práticas com a apresentação de conteúdos programáticos através de meios audiovisuais (PowerPoint), e a excertos de textos da bibliografia. As aulas teórico-práticas serão organizadas por conteúdos temáticos de acordo com o programa, prevendo-se o envolvimento directo dos estudantes através de apresentações orais, realizadas em grupo, de textos da bibliografia ou de filmes relacionados com os conteúdos disciplinares e seguidas de debate. O filme O Escândalo, realizado por Jay Roach, relaciona-se com os conteúdos da UC.  Esta UC rege-se pelo sistema de avaliação contínua (AC) de conhecimento e competências adquiridas. A AC requer: Apresentação oral de um tema/problema (40%), . Frequência (50%). Participação nas aulas (10%). Os alunos/as que não obtiverem classificação positiva no regime de avaliação continua, ou que optarem por não a realizar, têm acesso ao regime de avaliação por exame.  A certificação das classificações pode requerer a  realização de uma prova oral.

  Garcia-Arroyo, J., & Osca, A. Big data contributions to human resource management: a systematic review. The International Journal of Human Resource Management, 2019. 32(20), 4337-4362. https://doi.org/10.1080/09585192.2019.1674357 Gosney, Matthew, Hugh, Claretta. The History of Human Resource Development. Understanding the Unexplored Philosophies, Theories, and Methodologies. Palgrave, Macmillan, 2016. Jackson, L., van de Vijver, F. Multiculturalism in the workplace: Model and test. SA Journal of Human Resource Management, 2018, 1-16. Liu, Y., Tang, Y. Human Resource Management Theory and Its Inspiration. In: Enterprise Organization Engineering. Springer, Singapore, 2023. https://doi.org/10.1007/978-981-99-1094-6_6  Scherer AG, Neesham C, Schoeneborn D, Scholz M. New Challenges to the Enlightenment: How Twenty-First-Century Sociotechnological Systems Facilitate Organized Immaturity and How to Counteract It. Business Ethics Quarterly. 2023;33(3):409-439. doi:10.1017/beq.2023.7