Disciplina Teoria e Metodologia do Serviço Social II

A unidade curricular visa apresentar os fundamentos teórico-metodológicos, técnico-operativos e ético-políticos que sustentam uma intervenção social com indivíduos e famílias, pautada pela reflexão crítica e pelo rigor teórico.  Pretende-se, igualmente, promover a compreensão da complexidade conceptual do Serviço Social, através da análise da articulação entre teoria e prática no exercício profissional quotidiano. A unidade curricular proporciona ainda a aquisição de conhecimentos teórico-operativos no domínio do Serviço Social, com ênfase nos modelos teóricos e na metodologia de intervenção individualizada e familiar. Esta unidade curricular articula-se e complementa-se com as unidades de TMSSI e TMSSIII e intervenção comunitária, contribuindo para uma formação integrada e coerente.

Não aplicável

I Enquadramento da intervenção em SS 1.      As dimensões teórico-metodológica, técnico-operativa e ético-política 2.      Interdependência entre teoria e prática II. A dimensão teórico-metodológica da intervenção com indivíduos e famílias 1.     Modelos de intervenção social 2.     Procedimentos metodológicos e etapas da intervenção social 3.     Objeto da intervenção profissional:  O indivíduo na sua complexidade;  A família enquanto sistema social III A dimensão técnico-operativa da prática profissional 1.     A relação profissional em SS a)     Habilidades relacionais e comunicacionais b)    Elementos constitutivos da relação profissional c)     A relação profissional como espaço de poder e negociação 2.     Principais técnicas e instrumentos utilizados na intervenção com indivíduos e famílias (entrevista, VD, estudo de caso, plano de intervenção, etc) IV A dimensão ético-política do SS 1.     A ética e deontologia na intervenção social 2.     A ideologia e o posicionamento político no/do SS

As aulas teórico-práticas adotam metodologias ativas de ensino, centradas no/a estudante, que incentivam a construção autónoma do conhecimento, a reflexão crítica e o pensamento argumentativo. Privilegia-se o debate, a expressão de opiniões fundamentadas e a aprendizagem colaborativa, promovendo o desenvolvimento de competências reflexivas e relacionais. Complementarmente, aposta-se na aproximação à realidade profissional e comunitária, através de aulas abertas com profissionais convidados da área do Serviço Social e da realização de experiências pedagógicas fora da sala de aula. Uma parte da avaliação é realizada com base em trabalhos práticos desenvolvidos em aula, promovendo a aplicação dos conteúdos e competências adquiridos em contextos simulados. Estas estratégias visam potenciar o envolvimento ativo dos/as estudantes no seu próprio processo de aprendizagem, fortalecendo a articulação entre teoria e prática.

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