Disciplina Seminário de Investigação e Intervenção em Serviço Social I

Esta UC visa consolidar e aprofundar os conhecimentos teórico-metodológicos, ético-políticos e técnico-operativos adquiridos ao longo do percurso formativo, promovendo a sua mobilização crítica na análise de problemas sociais complexos e na fundamentação da intervenção profissional. Procura desenvolver uma postura reflexiva, crítica e investigativa, essencial ao exercício do Serviço Social, sustentada nos princípios dos direitos humanos, da justiça social, da participação e da inclusão. No âmbito do ciclo de estudos, esta UC contribui para o desenvolvimento de competências de investigação aplicada, análise crítica, planeamento, intervenção e avaliação, reforçando a capacidade dos futuros assistentes sociais para produzir conhecimento sobre a realidade social e fundamentar práticas profissionais baseadas na evidência, na reflexão crítica e na melhoria contínua da qualidade da intervenção social.

Não aplicável

Parte 1. Da investigação para a ação: o caso dos estágios curriculares 1. O significado de um estágio curricular 2. Elementos fundamentais para a realização do Estágio 3. Cuidados éticos e deontológicos do Estágio curricular 4. Construção do projecto de estágio: 4.1. Elementos do projecto de estágio 4.2. Normas académicas para a realização de trabalhos académicos 4.3. Definição das atividades de estágio – atividades quotidianas e atividades propostas (incluindo pelo menos uma atividade de pesquisa). Parte 2. Problemáticas sociais 1. Analisar as diferentes problemáticas sociais inerentes ao estágio 2. Analisar as medidas e políticas sociais associadas aos locais de estágio

A Unidade Curricular recorre a metodologias de ensino-aprendizagem ativas, participativas e colaborativas, promovendo o envolvimento dos estudantes na construção do conhecimento e no desenvolvimento de competências científicas, profissionais e reflexivas. A Unidade Curricular integrará ainda a participação de assistentes sociais e outros profissionais convidados, proporcionando contacto com diferentes contextos de prática, partilha de experiências e aprendizagem baseada na realidade profissional.A avaliação formativa será contínua, através de feedback regular do docente e dos pares, promovendo processos de autoavaliação e reflexão crítica sobre as aprendizagens e o desenvolvimento das competências profissionais, em estreita articulação com o Estágio III.

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