Disciplina Estágio III e Projeto

A Unidade Curricular de Estágio III constitui um espaço privilegiado de aprendizagem experiencial, permitindo aos estudantes desenvolver competências profissionais em contexto institucional, através da realização de 270 horas de estágio supervisionado. Assenta na articulação entre a prática profissional, desenvolvida nas instituições de acolhimento, e a supervisão científica e pedagógica realizada na universidade, promovendo a integração entre teoria e prática. A supervisão constitui um espaço de reflexão crítica sobre a intervenção profissional, favorecendo a análise fundamentada das situações sociais, a mobilização de referenciais teórico-metodológicos, o desenvolvimento de competências técnico-operativas e ético-políticas e a construção progressiva da identidade profissional do assistente social.

Não aplicável

A Unidade Curricular integra duas componentes complementares: (I) prática de estágio em contexto institucional (270 horas), sob orientação de um/a assistente social, proporcionando a integração progressiva do estudante nas dinâmicas organizacionais, na análise das problemáticas sociais, na aplicação supervisionada de metodologias, técnicas e instrumentos de Serviço Social e no desenvolvimento de competências profissionais; (II) supervisão científica e pedagógica, realizada através de sessões grupais e individuais articuladas com a UC de Seminário, promovendo a reflexão crítica sobre a prática, a articulação entre teoria e prática, a mobilização de referenciais teórico-metodológicos, a análise de dilemas éticos, o desenvolvimento de competências técnico-operativas e a construção da identidade profissional do assistente social.      

A Unidade Curricular privilegia metodologias de ensino-aprendizagem centradas na aprendizagem experiencial, na reflexão crítica e na integração entre teoria e prática. A prática de estágio em contexto institucional constitui a principal estratégia pedagógica, permitindo aos estudantes desenvolver competências profissionais em contextos reais de intervenção. A supervisão científica e pedagógica, realizada através de sessões individuais e grupais, recorre a metodologias ativas, como a análise e discussão de situações de intervenção, a reflexão orientada sobre a prática, a resolução de problemas, o debate e a partilha de experiências. A utilização da plataforma Moodle e de outros recursos digitais apoia a comunicação, a disponibilização de materiais pedagógicos e a aprendizagem colaborativa, promovendo o desenvolvimento de competências profissionais, reflexivas e éticas.

·  Carvalho, M. I. (2016). Ética Aplicada ao Serviço Social. Pactor. ·  Coulshed, V., Orme, J., Mullender, A., & Jones, D. (2018). Social Work Practice (6th ed.). Palgrave Macmillan. ·  De Robertis, C. (2021). Metodologia de Intervenção em Trabalho Social. Porto Editora. ·  Ferguson, I., & Woodward, R. (2009). Radical Social Work in Practice. Policy Press. ·  Fook, J. (2023). Social Work: A Critical Approach to Practice (4th ed.). Sage. ·  García, T. F., & Romero, L. (2019). Trabajo Social Individualizado. Alianza. ·  Healy, K. (2019). The Skilled Communicator in Social Work. Sage. ·  Koprowska, J. (2020). Communication and Interpersonal Skills in Social Work. Sage. ·  Mulholland, J., & Healy, K. (2019). Writing Skills for Social Workers. Sage. ·  Trevithick, P. (2012). Social Work Skills and Knowledge: A Practice Handbook (3rd ed.). Open University Press.