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Disciplina Teorias Sociológicas Clássicas

  • Apresentação

    Apresentação

    Dar a conhecer a necessidade da emergência das Ciências Sociais e Humanas e, em particular, da Sociologia, no tempo e no espaço;

    Conhecer e saber interpretar as abordagens e problemáticas tratadas nas principais obras clássicas;

    Introduzir os alunos no pensamento sociológico: raciocínio, reflexão e crítica;

    Conhecer os fundamentos epistemológicos da sociologia (do senso comum ao raciocínio sociológico), através da análise dos principais contributos teóricos dos clássicos;

    Ter capacidade reflexiva a partir dos autores em referência bibliográfica;

    Estimular a capacidade dessa reflexão, crítica e analítica, com o debate de ideias com todos os alunos;

    Compreender a relação entre a teoria produzida e, em cada tempo e em cada espaço, a investigação empírica no campo da Sociologia.

  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    Análise do contexto social, político e económico com abordagem da emergência das Ciências Sociais, nomeadamente da Sociologia.

    Emergência do positivismo e fundamentação teórica, objetivada no conhecimento científico sobre a realidade social. Análise de autores clássicos das Ciências Sociais e da Sociologia:

    A tradição positiva de A. Comte continuada e E. Durkheim particularizando a precisão das regras do método sociológico como procedimento empírico da análise dos factos sociais.

    A tradição compreensiva de Max Weber e de G.Simmel, focando a interação social, a representação e o poder dos atores na ação social.

    O materialismo histórico de Karl Marx, as desigualdades sociais e os interesses de classe na determinação da ação social. 

     

  • Objetivos

    Objetivos

    Os alunos deverão adquirir conhecimentos e competências sobre os:

    Fundamentos epistemológicos da Sociologia;

    Problemáticas das obras dos principais autores clássicos das Ciências Sociais, com a centralidade na Sociologia;

    Compreender a complementaridade / rutura e construção/ desconstrução/ reconstrução entre as várias abordagens teóricas;

    Analisar e saber refletir (pensar sobre o pensar) com exterioridade, de forma crítica e analítica;

    Saber expor oralmente e por escrito as suas ideias, argumentar e debater.

  • Metodologias de ensino e avaliação

    Metodologias de ensino e avaliação

    Debates sobre a atualidade de alguns temas analisados pelos autores clássicos da sociologia nas sociedades contemporâneas. 

  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    Aron, R., As Etapas do Pensamento Sociológico, 8ª edição, Lisboa, D. Quixote, 2007(1965)

     

    Braga da Cruz, M., Teorias Sociológicas. Os Fundadores e os Clássicos - Antologia de Textos, Lisboa, FC Gulbenkian, 1989

    Ferreira, J.M.C et al., Sociologia, Lisboa, Escolar Ed., 2013

    Giddens, A., Capitalismo e Moderna Teoria Social, Lisboa, Presença, 2005 (1972)

    Laval, C., L´Ambition Sociologique, Paris, Gallimard, 2012 (2002)

    Molénat, X. et al., Sociologia. História, Ideias, Correntes, Lisboa, Ed. Texto & Grafia, 2011

    Nisbet, R.A., La Tradition Sociologique, Paris, PUF, 1984 (1966)

    Weber, M., Economia e Sociedade. Fundamentos da Sociologia Compreensiva, Vol. I, Brasília, Ed. da UnB, 1994

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