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Disciplina Gestão e Análise Financeira de Empresas Turísticas

  • Apresentação

    Apresentação

    A unidade curricular Gestão e Análise Financeira de Empresas Turísticas tem como objetivo fornecer aos estudantes conhecimentos essenciais para compreenderem os princípios financeiros aplicados ao setor do turismo. Através de uma abordagem teórico-prática, os alunos irão aprender a gerir as finanças de empresas do ramo turístico, que lhes permitirá:

    - Compreender os conceitos fundamentais de gestão financeira e as suas aplicações no contexto das empresas turísticas.
    - Analisar e interpretar demonstrações financeiras para avaliar a saúde financeira das empresas do setor turístico.
    - Apurar e analisar indicadores de riscos financeiros específicos enfrentados pelas empresas turísticas.
    - Integrar a informação financeira de forma a comunicar adequadamente a situação financeira, rentabilidade e a sustentabilidade das empresas do setor turístico a diferentes stakeholders.
    - Desenvolver habilidades de tomada de decisão financeira estratégica para lidar com desafios no mercado do turismo.

  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    1. Introdução à Gestão Financeira de Empresas Turísticas
    2. Estrutura e Análise das Demonstrações Financeiras no Setor do Turismo
    3. Gestão de Custos e Orçamentos em Empresas Turísticas
    4. Fontes de Financiamento e Investimento no Turismo
    5. Análise de saúde financeira de empresas
    6. Análise concorrencial
    7. Planeamento Financeiro e Tomada de Decisões Estratégicas no Setor do Turismo
  • Objetivos

    Objetivos

    No final da unidade curricular, espera-se que os estudantes sejam capazes de:

    • Explicar os conceitos-chave da gestão financeira aplicada a empresas turísticas.
    • Utilizar técnicas de análise financeira para avaliar o desempenho económico-financeiro das empresas turísticas.
    • Apurar indicadores de risco financeiro das empresas e caracterizar esse risco na ótica de diferentes stakeholders.
    • Interpretar demonstrações financeiras para tomarem decisões informadas sobre investimentos e financiamentos.
    • Aplicar ferramentas de gestão financeira para lidar com desafios específicos enfrentados pelas empresas do setor turístico.
  • Metodologias de ensino e avaliação

    Metodologias de ensino e avaliação

    1. Simulações Empresariais com Dados Reais: Os alunos terão a oportunidade de utilizar dados públicos setoriais disponíveis no site do Banco de Portugal para desenvolver casos de estudo reais de análise concorrencial em empresas turísticas. 

    2. Utilização de Ferramentas Digitais: O uso de ferramentas digitais, como Microsoft Excel e Power BI, será incorporado nas atividades de análise e reporte da informação financeira. Os alunos aprenderão a analisar e interpretar dados financeiros usando o Excel para realizar análises mais detalhadas. Além disso, o Power BI será utilizado para a criação de relatórios interativos e visualmente apelativos.

    3. Aprendizagem Baseada em Projetos: Os trabalhos em grupo serão desenvolvidos ao longo do curso, envolvendo a aplicação prática dos conceitos financeiros em cenários reais do setor turístico. 

    4. Recursos multimédia: serão disponibilizados recursos de videos para aprofundar os conceitos financeiros e o uso das ferramentas digitais.

  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    • Teixeira N., Silva Ribeiro J., Santos M., PEDRO P. (2021), "O Valor e a Sustentabilidade Financeira", Edições Sílabo
    •  Fialho, Ana, et al. "A contabilidade e a informação económica e financeira." (2019)

    • Vieira, Isa da Silva. O desempenho económico-financeiro dos hotéis face à evolução do turismo em Portugal. Diss. 2020.

    • Lopes, Carlos Barros, and Vânia Costa. "Os impactos dos fundos comunitários Europeus no desenvolvimento do turismo." Revista Turismo & Desenvolvimento 36.1 (2021): 301-312.

    • Almeida, Rute Isabel Pedro. Análise económico financeira em estabelecimentos termais portugueses. Diss. Instituto Politecnico de Leiria (Portugal), 2021.
       

     

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