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Disciplina Inglês Técnico de Turismo I

  • Apresentação

    Apresentação

    Esta UC pretende: Facultar aos estudantes ferramentas comunicacionais que lhes permitam exprimir-se em inglês com eficiência, cortesia e profissionalismo, sobre tópicos e situações envolvendo o mundo do trabalho e das organizações, em geral. Desenvolver vocabulário e fluência em inglês, em contextos particulares da vida profissional, envolvendo interação presencial. Capacitar os estudantes para refletir e discutir em inglês temas da sua área de formação. Consolidar o nível B1 do QECR e desenvolver competências de mediação e de comunicação intercultural pertinentes para o atendimento turístico.
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    Estruturas organizacionais, departamentos, cargos, responsabilidades, tarefas. Competências para o séc. XXI. Funções nas indústrias de turismo e hotelaria. O que é Turismo, o que é um turista. Terminologia relevante. Principais setores nas indústrias do turismo e hotelaria. Razões para viajar. Turismo de massas e turismo de nichos: atrações e impactos. Transportes e viagens: Vocabulário relevante. Planear viagens: vantagens e desvantagens dos diferentes meios de transporte. Inglês funcional: emitir opiniões, fazer recomendações, dar indicações, descrever alojamentos.
  • Objetivos

    Objetivos

    Comunicar fluente, clara e adequadamente em inglês em situações de trabalho e organizações, em particular do Turismo;  Falar e escrever sobre a estrutura de uma empresa, departamentos, responsabilidades e tarefas;  Discutir benefícios e desafios do Turismo com terminologia relevante, com foco nos transportes;  Aplicar o conhecimento à discussão de casos e situações do mundo do Turismo; Mediar informação simples para um cliente (QECR 2020) e usar a IA generativa de forma responsável e declarada;  Desenvolver competências transversais: trabalho em equipa, autonomia, pensamento crítico, gestão do tempo e comunicação  
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    A UC adota uma abordagem comunicativa (CLT) organizada em torno do ensino baseado em tarefas (TBLT), a partir de uma breve análise de necessidades. Cada módulo segue um ciclo de tarefa - pré-tarefa, tarefa-alvo autêntica e foco na forma - com tarefas como simular o atendimento a um turista, preparar um guia de transportes e apresentar uma função do setor. Integram-se práticas centradas na comunicação e tarefas de mediação (de texto, de conceitos e da comunicação) e de interação online (QECR 2020), pertinentes para o atendimento turístico e a competência comunicativa intercultural.
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    Mol, H., & Alden, E. (2024). English for Tourism and Hospitality in Higher Education Studies (2nd ed.). Reading: Garnet Education. Morris, C. (2018). Flash on English for Tourism (2nd ed.). Eli Publishing. Strutt, P. (2013). English for International Tourism - Intermediate (New ed.). Harlow: Pearson Education.  
  • Avaliação

    Avaliação

     

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    Teste escrito

    Written test

    23-11-2026

    40%

    Role-play (atividade oral em grupo)

    Role-play (group oral activity)

    19/26-10-2026

    20%

    Apresentação oral em grupo

    Group oral presentation

    07/14-12-2026

    30%

    Participação

    Participation

    Semestre

    10%

     

    A avaliação é contínua, pressupõe a presença e participação nas aulas (mín. 80%). A reprovação em avaliação contínua permite a ida a exame de recurso. A componente de participação integra autoavaliação por descritores can-do e um pequeno e-portefólio de progresso; os trabalhos que recorram a IA incluem uma breve declaração de uso.

    Assessment is continuous and requires attendance and participation (min. 80%); failing continuous assessment grants access to the resit exam. The participation component includes can-do self-assessment and a short progress e-portfolio; work that uses AI carries a brief use declaration.

     

     

     

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