Disciplina Teorias da Mudança Social e a Mudança Educativa

Esta UC (ou módulo) aborda as questões da mudança social e da mudança educativa, fundamentais para que os mestrandos conheçam as dificuldades e obstáculos assim como as exigências e os processos que marcam os processos de mudança. Sem este conhecimento não será possível assegurar que cada profissional se assuma enquanto protagonista das necessárias mudanças organizacionais e pedagógicas num mundo em transformação.

Não aplicável

Tema 1. Os desafios das sociedades atuais. O Global e o Local: "Viver juntos". Tema 2. Pensar a mudança social. Uma introdução e alguns temas Tema 3. Escola e sociedade: produção e reprodução das condições de mudança. A escola na construção do Estado-nação moderno. Modelo escolar e ‘gramática da escola’ Tema 4. O papel do conflito e do consenso nos processos de mudança Tema 5. O movimento da Escola Nova e as pedagogias críticas e emancipatórias: Dewey, Freinet e Freire Tema 6. A utopia da educação como projeto de justiça social e cognitiva. Os debates e os projetos em confronto

Apresentação das linhas temáticas de modo sintético e questionante, procurando ilustrar as questões abordadas no espaço, no tempo e nas situações conhecidas pelos participantes. - Diversidade de suportes pedagógicos; - Pedagogia universitária a partir das pedagogias de adultos, explicitando as representações e as experiências dos participantes. Sessões interactivas; - Leituras individuais e fichas de leitura, a realizar durante o módulo; - Abordagem de temas parcelares em grupo, a realizar durante o módulo (50%); - Debates informados e fundamentados na bibliografia de trabalho distribuída no decurso do módulo, com apresentação das análises de grupo,com sistematização final pelo docente ; - Sínteses pessoais (de índole crítica) sobre os temas de trabalho a realizar e entregar no final do módulo (50%); - Auto-avaliação e avaliação final do módulo; - A avaliação baseia-se nos trabalhos realizados no decurso do módulo, bem como nas sínteses individuais a apresentar no final.

Candeias Martins, E. (2016). O movimento da Escola Nova e as ‘tende¿ncias educativas’ geradas ao longo do se¿culo XX, numa encruzilhada de teorias e pra¿ticas. Comunicação à 1ª Conferência da SPCE-SEC, Lisboa, 25-27 Janeiro 2016.  Giddens, A. (2001, 6ª ed.). Sociologia. Gulbenkian (cap. 3: Um mundo em mudança) Hofstetter, R. & Schneuwly, D. (2013). Changes in Mass Schooling: 'school form' and 'mass schooling' as reagents. European Educational Research Journal, 12(2), 166-174. Santos Silva, A. (1994). Alguns temas para pensar a mudança social. Educação, Sociedade e Culturas, 1, 105-128.   Teodoro, A. (2020). Contesting the Global Development of Sustainable and Inclusive Education. Education Reform and the Challenges of Neoliberal Globalization. Routledge.   UNESCO (2022). Reimaginar os nossos futuros juntos: um novo contrato social para a educação. Comissão Internacional sobre os Futuros da Educação, Fundación SM