Disciplina Retórica e Argumentação

A emergência da retórica não é coincidente com a sua designação; a elaboração discursiva com vista a persuadir é anterior à sua formulação como disciplina ou método específico de elaborar discursos. Um olhar restropectivo sobre actividade de comunicar, permite como tal e se tivesse tornado objecto autónomo de estudo e crítica. Durante esta UC procuraremos mostrar como esse empenho em produzir discursos agradáveis, que captam a atenção do auditório, i.e., de um grupo de pessoas que se dispõe a compreender o que se lhe diz, se tem vindo a realizar. A aproximação far-se-á a partir da análise dos documentos históricos da cultura Ocidental. Sobre esta forma de comunicar, distinta de outras, que tem como fim captar a adesão daqueles a ela dispostos, impendem perícias que se torna necessário pôr a claro, por forma a permitir a sua actualização em diferentes contextos. O carácter técnico da elaboração discursiva é motivo de análise de forma a permitir a reconstituição em contexto actual. 

1. Retórica: objecto e modus operandi: o caso Ekkl¿siast¿s e Teogonia;
2. Platão: Górgias e as definições dos discursos;
3. Aristóteles: Retórica, forma e conteúdo;
4. Cícero: De Oratore e o vinco do afecção pública;
5. Quintiliano: Institutio Oratoria e a dimensão política;
6. Giambattista Vico: uma Ciência Nova e o problema da história;
7. Marshall McLuhan: o clássico Trivium: a redescoberta da retórica e os media;
8. Eric Havelock: o problema da Musa: voltar ao alfabeto e compreender o fundamento; 
9. Michel Foucault: a noção de parrh¿sía (o dizer verdadeiro) e a coragem do dizer;
10. Chaïm Perelman, retórica e argumentação;
11. Os dispositivos técnicos e a retórica.

Por ser uma unidade curricular de natureza, objectivos e competências essencialmente teóricos, a aula magistral apresenta-se como a metodologia mais pertinente. O levantamento de problemas, sua delimitação e explicitação são os elementos de principal uso. A heurística hermenêutica textual serão também recursos a utilizar. A verificação e acompanhamento da aquisição de competências faz-se também a partir da discussão pública dos argumentos em torno dos problemas levantados e em exercícios em sala de aula

Aristotle (1991). The Art of rhetoric. London: Penguin Books.

Barilli, Renato (1985). Retórica. Lisboa: Presença.

Cicero (2013). El orador. Madrid: Alianza.

Richards, Jennifer (2008). Rhetoric. London: Routledge.

Kennedy, George A. (1994), A new history of classical rhetoric. Princeton, Princeton University Press.

Fuller, Steve & Collier, James (2004). Philosophy, rhetoric, and the end of knowledge. A new beginning for science and technology studies. Mahwah, New Jersey, Lawrence Erlbaum Associates.

McLuhan, Marshall (2009). The Classical Tivium. Berkeley: Ginko Press.

Pereleman, Chaïm (2007). Tratado da argumentação. Lisboa: Instituto Piaget.