Disciplina Educação Inclusiva: Teorias e Práticas

Este UC apresenta os quadros teóricos e metodológicos da Educação Inclusiva, tendo como referência as principais orientações internacionais e nacionais, assim como a investigação mais recente que tem sido produzida neste âmbito.

• Fundamentos científicos da Inclusão.
• A inclusão como um Direito Humano e de Justiça Social.
• Dimensões político-sociais da Inclusão.
• Educação Inclusiva, Equidade, e Aprendizagem ao longo da vida.
• Metodologias ativas e de aprendizagem baseada na ação em contexto educativo.
• Investigação e intervenção sobre contextos e práticas inclusivas.

Privilegiam-se metodologias qualitativas, partindo da prática profissional dos estudantes, tendo em conta as suas dificuldades, experiência profissional e expectativas relativamente à UC, incentivando os estudantes a debruçar-se sobre textos científicos fornecidos previamente pela docente, de modo a fomentar um ambiente de aprendizagem, que conduza à partilha no grupo de trabalho e no grupo-turma.

Leitão, F., A., R.; Silva, M., O., E. (2019). Inclusão de Pessoas com Necessidades Especiais ESTUDOS. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas.

Naraian, S. (2016). Inclusive education complexly defined for teacher preparation: the significance and uses of error. International Journal of Inclusive Education. Disponível em

http://dx.doi.org/10.1080/13603116.2015.1134682

Rodrigues, D. (2015). Equidade e Educação Inclusiva. Porto: PROFEDIÇÕES, Lda, 2ª edição.

Sæbønes, A-M. (Org.) (2015, 6 e 7 de julho). Towards disability Inclusive Education. Education for Development. Oslo Summit on Education for Development Adressing thr Unfinished Agenda ¿ Delivering Quality Education for All .

Silva, M., O., E. (2019). Gestão das Aprendizagens na sala de aula inclusiva. Lisboa: Edições Universitárias Lusófonas, 2ª edição.