Disciplina Didática dos Jogos Desportivos Coletivos II

  Numa abordagem teórico-prática que se baseia na avaliação formativa são apresentadas as situações de aprendizagem mais adequadas à melhoria da qualidade do jogo e dos jogadores nas matérias nucleares dos PNEF.  Neste quadro, consideram-se as especificidades dos Jogos Desportivos Coletivos na Educação Física e no Desporto Escolar, de forma a que a partir da reflexão crítica e do estudo se possa desenvolver a capacidade de decisão que permite opções fundamentadas. 

Não aplicável

  Os Jogos Desportivos Coletivos nos PNEF. Os três níveis de especificação de cada matéria e os critérios de distinção dos níveis. A diferenciação no ensino dos JDC nos diferentes ciclos de escolaridade: dos Jogos de Preparação (prédesportivos) ao domínio dos fundamentos básicos específicos (1º, 2ºC); do domínio dos elementos principais com carácter mais formal até a um nível superior de interpretação de cada matéria (3ºC+S). Os JDC no Desporto Escolar. Preparação do grupo/equipa num contexto de formação vocacional e especializada.  As Metodologias de Ensino nos JDC. As Situações de Aprendizagem em contexto de jogo reduzido, fracionado, condicionado e dirigido. O Treino Analítico da Técnica.

A partir da interpretação de registos de avaliação são elaboradas unidades de ensino com situações de aprendizagem que permitam cumprir níveis de jogo. São feitas observações nas Escolas de Estágio das didáticas de ensino e da avaliação nos JDC em diferentes níveis de escolaridade, existindo a possibilidade de desempenhar tarefas de apoio pedagógico. Em avaliação continua, são realizados dois Testes de Avaliação. Para terem sucesso na UC os alunos têm de obter no mínimo, uma média de 9,5 valores. Têm de apresentar um dossier contendo uma revisão da literatura (ensino) relacionada com os conteúdos da UC (pesquisa dos alunos). O dossier poderá acrescentar até 1 valor na classificação final.

Comédias, J. (2012). A Avaliação Autêntica em Educação Física - O Problema dos Jogos Desportivos Coletivos. Tese apresentada ao Instituto de Educação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias para a obtenção do grau de doutor, orientada por Maria do Carmo Climaco, Lisboa. .Fernández-Espínola, C., Robles, M., & Fuentes-Guerra, F. (2020). Small-Sided Games as a Methodological Resource for Team Sports Teaching: A Systematic Review. International Journal of Environmental Research and Public Health, 17, 1884; doi:10.3390/ijerph17061884 Gréhaigne, J. F., Richard, J. F., & Griffin, L. L. (2005). Teaching and leaming team sports and games. New York: Routledge Falmer