Disciplina Aprendizagem e Desenvolvimento

A unidade curricular Aprendizagem e Desenvolvimento situa-se no domínio da Psicologia do Desenvolvimento Humano e da Aprendizagem, fornecendo aos futuros professores de Informática as bases teóricas e teórico-práticas sobre os processos cognitivos, socioemocionais e motivacionais que sustentam a aprendizagem e o desenvolvimento dos estudantes. Integrada no ciclo de estudos de mestrado, a sua pertinência reside na articulação entre este conhecimento científico e a prática letiva, capacitando os futuros docentes a responder, de forma crítica e fundamentada, às necessidades de aprendizagem dos seus alunos.

Não aplicável

CP1 -Introdução Desenvolvimento e Aprendizagem 1.Conceitos 2.Ser Humano:Um ser aprendente CP 2 -Perspetivas sobre o Desenvolvimento 1.Teorias Ecológica e Contextualista 2.Piaget:Desenvolvimento cognitivo 3. Erikson:Desenvolvimento psicossocial 4.Desenvolvimento psicossocial do adolescente CP3- Paradigmas e Processos de Aprendizagem Paradigmas da aprendizagem 1.Comportamentalismo vs Cognitivismo vs. Construtivismo 2.Processos de Aprendizagem 3.Cognição,cognição social e aprendizagem Bandura:Teoria da Aprendizagem Social Piaget:Assimilação e acomodação Bruner:Estrutura Ausubel:Aprendizagem significativa e mapas conceptuais 4.Kolb:Aprendizagem experiencial Cérebro e aprendizagem:Memória, esquecimento,retenção e processamento da informação Motivação, emoções e aprendizagem.Conceito orientações gerais para objetivos e regulação emocional CP4-ambiente sala de aula 1.Ambientes produtivos de aprendizagem 2.Tipos de "feedback"dos professores

As metodologias adotadas (exposição dialógica, estudos de caso, atividades práticas e debates) constituem um suporte inovador ao processo de ensino-aprendizagem, promovendo a articulação entre teoria e prática e a reflexão crítica.

Atkinson, R. C., & Shiffrin, R. M. (1968). Human memory: A proposed system and its central processes. In K. W. Spence & J. T. Spence (Eds.), The Psychology of Learning and Motivation: Advances in Research and Theory (Vol. 2, 742-775). Academic Press. Ausubel, D., Novak, J., & Hanesian, H. (1978). Educational Psychology: A Cognitive View. Holt, Rinehart, & Winston. Gillibrand, R., Lam, V., & O'Donnell, V. L. (2016). Developmental psychology (2nd Ed.). Pearson. Coelho, L. M., & Marques, A. J. (2020). Mapas conceituais como facilitadores de aprendizagem. História & Ensino, 26(2), 520-539. Moreira, M. A. (2010). Mapas conceituais e aprendizagem significativa. Centauro. Sprinthall, N.A. & Sprinthall, R.C. (1993). Psicologia Educacional. McGraw-Hill. Taylor, E., Breed, M., Hauman, I., & Homann, A. (2013). Choosing learning methods suitable for teaching and learning in Computer Science. Proceedings of the IADIS International Conference e-Learning 2013, pp.74 - 82.