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Disciplina Ética e Humanização de Processos e Serviços

  • Apresentação

    Apresentação

      A Unidade Curricular Ética e Humanização de Processos e Serviços aborda os princípios éticos que orientam a gestão e a prestação de serviços nas organizações da economia social, promovendo uma intervenção centrada na dignidade da pessoa, nos direitos humanos e na qualidade dos cuidados e das respostas sociais. Ao longo da unidade curricular serão desenvolvidas competências para integrar a ética na tomada de decisão, implementar práticas de humanização dos processos e serviços, identificar e prevenir situações de negligência, maus-tratos e utilização inadequada de medidas de contenção, bem como promover o atendimento humanizado e o trabalho interdisciplinar. Esta unidade curricular contribui para a formação de profissionais capazes de liderar processos organizacionais com responsabilidade ética, compromisso social e foco na melhoria contínua da qualidade dos serviços
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    1. Fundamentos de ética e deontologia nos serviços sociais. 2.Humanização de processos e impacto na dignidade dos utentes. 2.1.Humanismo, humanização e Humanitude. 2.1.1.Equilíbrio entre os princípios de gestão e os de humanização dos serviços 2.1.2.Empatia vs compaixão na prestação de cuidados 2.1.3.Características dos/as profissional na atuação para a humanização 3.Normas e procedimentos em situações de negligência e maus-tratos. 4.Gestão da contenção física e medicamentosa: boas práticas e regulamentação. 5.Técnicas de atendimento e acompanhamento centrado na pessoa. 6.Interdisciplinaridade e ética na tomada de decisão.  
  • Objetivos

    Objetivos

    Concluída esta unidade curricular, o aluno deverá ser capaz de: O1.Compreender os princípios éticos na gestão e prestação de serviços sociais. O2.Aplicar metodologias de humanização em processos e serviços. O3.Identificar e atuar em situações de negligência, maus-tratos e contenção física ou medicamentosa. O4.Implementar técnicas de atendimento e acompanhamento humanizado. O5.Avaliar a importância da ética e da humanização na qualidade dos serviços. O6.Analisar a multidisciplinariedade na tomada de decisão no contexto da economia social.  
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    A combinação de métodos expositivos e práticos permite que os alunos integrem teoria e prática, desenvolvendo pensamento crítico sobre a ética nos serviços sociais. A análise de casos e simulações reforça a capacidade de intervenção em situações de vulnerabilidade. A avaliação baseada na resolução de problemas reais promove a aplicação dos conhecimentos adquiridos, preparando os estudantes para a gestão ética e humanizada de processos e serviços.
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    Busch, I., Moretti, F., Travaini, G., Wu, A., & Rimondini, M.(2019). Humanization of care: Key elements identified by patients, caregivers, and healthcare providers. A systematic review. The Patient-Patient-Centered Outcomes Research, 12, 461-474. Félix, A.; Neves, M.(2017). Ética Aplicada: Protecção Social. Edições 70. Fernandes, D., Veríssimo, F., & Gama, G.(2013). Humanização da dor e do sofrimento: refletir sobre o cuidar em fim de vida. Nursing Magazine Digital [Internet], 26(289), 1-9. Figueiredo, A., de Melo, R., & de Paiva Ribeiro, O.(2018). Metodologia de cuidados humanitude: dificuldades e benefícios da sua implementação na prática. Revista de Enfermagem Referência, 4(17), 53-62. Freitas, C.(2017). A Humanização dos cuidados como caminho para a excelência da prática de enfermagem (Doctoral dissertation). Higuera, J.(2017). A arte de cuidar como elemento humanizador na era da tecnologia. Documentação social, (187),49-70.  
  • Avaliação

    Avaliação

    Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.

    Exemplo:

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    Trabalho individual ou em grupo 

    A designar 

    60%

    Apresentação e Defesa de Casos Práticos 

    A designar 

    30%

    Participação Ativa nas dinâmicas de aula 

    Ao longo da UC

    10%

     

     

     

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