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Apresentação
Apresentação
A unidade curricular Contextos e Práticas de Mediação proporciona uma abordagem teórico-prática da mediação enquanto metodologia de ação e inovação social, valorizando a participação, a autonomia e a capacitação dos sujeitos. São analisados diferentes campos de intervenção - social, educativo, familiar, organizacional, ambiental, político, judicial e extrajudicial e internacional -, bem como as especificidades da atuação do mediador em cada contexto. A UC aborda ainda o perfil e o estatuto profissional do mediador, os princípios, competências e habilidades associados à sua intervenção e os processos, estratégias e técnicas de mediação. Através da análise de casos, projetos, programas e dispositivos de mediação, pretende-se desenvolver a capacidade de compreender, analisar e adequar práticas de mediação a diferentes contextos e situações de intervenção.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Mestre | Semestral | 6
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULP7155-27459
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
CP1. Mediação e metodologias participativas 1.1. A participação dos sujeitos e a muti-imparcialidade e neutralidade do mediador. 1.2. Metodologias e técnicas participativas para a mediação: investigação-ação-participação, comunidades de aprendizagem, observação- participante, mapeamento participativo, simulações, jogos cooperativos, dinâmicas de grupo. CP2. Contextos de mediação e do mediador 2.1. A mediação e as mediações das diferenças e dos diferendos 2.2. Campos da mediação: político, social, organizacional, familiar, educativo, ambiental, intra-extrajudicial, internacional. 2.3. O mediador do sistema público de mediação e o mediador de outros contextos sociais 2.4. Perfil e/ou estatuto profissional do mediador? CP3. Práticas de Mediação 3.1. Princípios, Competências e habilidade de ação do Mediador 3.2. Processo, estratégias e técnicas de Mediação 3.3. Projetos, programas e atividades de mediação
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Objetivos
Objetivos
OA1. Compreender a mediação como uma metodologia de inovação social. OA2. Identificar e analisar campos, modelos e práticas de intervenção em mediação. OA3. (Re)Conhecer espaços sociais de mediação: figuras e dispositivos de intervenção. OA4. Identificar e compreender várias abordagens da mediação e a sua adequação aos contextos de intervenção. OA5. (Re)conhecer dispositivos e práticas de mediação em função do contexto e das situações de intervenção.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Na Unidade Curricular serão utilizadas metodologias diversificadas, combinando momentos síncronos e assíncronos. Recorre-se a aulas expositivas síncronas, grupos de discussão e fóruns de debate; análise de textos, vídeos e estudos de caso; trabalhos individuais e de grupo; trabalhos práticos e atividades de aplicação; sala de aula invertida; análise de projetos, programas e dispositivos de mediação; e exploração de metodologias e técnicas participativas. Serão ainda desenvolvidas atividades de pesquisa, reflexão e partilha de conhecimentos, com recurso a ferramentas e recursos digitais. O processo de aprendizagem será acompanhado através de feedback formativo do docente e de apoio tutorial, assegurando orientação regular na realização das atividades e trabalhos propostos.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Bonafé-Schmitt, J. P. (2020). Le renouveau de la médiation. Les cahiers de la justice, 3(3), 533-545 Faget, J (2010). Médiations. Les ateliers silencieux de la démocratie. Éres Faget, J. (2005). Médiation et action publique. Press Univ. Bordeaux Faget, J. (2005). Médiation et action publique. Presses Universitaires de Bordeaux Giménez, C. (2019). Teoría y práctica de la mediación intercultural. Reus Neves, T. (2009). Practice Note: community mediation as social intervention. Conflict Resolution Quarterly 26(4): 481-495 Pinto da Costa, E. (2019). Mediação Escolar: da Teoria à Prática. E. Académicas Lusófonas Cruz, R. (2018). A mediação familiar como meio complementar de justiça. Almedina Silva, A. (2014). Assistentes Sociais e Mediadores: construindo identidades profissionais. Chiado Silva; A., & Pinto da Costa, E. (Ed.) (2022). Mediação Intercultural: formação, ação e reflexão. CECS. Spengler, F. M. (2021). Mediação de conflitos: da teoria à prática. Livraria do Advogado Editora4.2.16.
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Avaliação
Avaliação
Descrição
Data limite
Ponderação
A1. Participação individual em discussões e atividades práticas - participação regular e fundamentada nas sessões síncronas e assíncronas, fóruns, debates, exercícios, análise de textos, vídeos, projetos e outras atividades propostas.
Ao longo do semestre
20%
A2. Estudo de caso em grupo - análise de uma situação concreta de mediação, considerando o contexto, os atores, a problemática, os princípios de intervenção, o papel do mediador e as estratégias e práticas adequadas.
Semana 9 / Módulo 9
30%
A3. Trabalho final individual - trabalho de integração dos conhecimentos teóricos e práticos adquiridos na UC, centrado na análise de um contexto, projeto, programa, dispositivo ou prática de mediação, incluindo fundamentação teórica e reflexão crítica.
Semana 15 / Módulo 15
50%
A avaliação contínua exige uma classificação mínima de 10 valores no conjunto dos elementos considerados.
A realização dos trabalhos será acompanhada ao longo do semestre através de orientações disponibilizadas na plataforma Moodle, momentos de tutoria, esclarecimento de dúvidas e feedback formativo. Serão igualmente reservados momentos nas sessões síncronas para discussão dos trabalhos em curso e apoio à definição dos contextos, problemáticas e objetos de análise.
Os trabalhos deverão demonstrar domínio conceptual, capacidade de análise crítica, articulação entre teoria e prática e adequação das propostas às especificidades dos diferentes contextos de mediação. A redação deverá respeitar critérios de clareza, coerência, rigor científico e correta referenciação das fontes, de acordo com as normas APA, 7.ª edição.
A bibliografia indicada na FUC constitui a base de referência, devendo ser complementada com literatura científica relevante e atual, bem como, quando adequado, com documentação institucional relativa aos sistemas, programas, projetos e dispositivos de mediação analisados. Todos os trabalhos deverão observar os princípios de integridade académica.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
