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Presentation
Presentation
The course Mediation Contexts and Practices provides a theoretical and practical approach to mediation as a methodology for social action and innovation, emphasising participation, autonomy and empowerment. Different fields of intervention are explored - social, educational, family, organisational, environmental, political, judicial and extrajudicial, and international - as well as the specific features of the mediator's role in each context. The course also addresses the mediator's professional profile and status, the principles, competences and skills associated with mediation practice, and mediation processes, strategies and techniques. Through the analysis of cases, projects, programmes and mediation mechanisms, students are expected to develop the ability to understand, analyse and adapt mediation practices to different contexts and intervention situations.
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Class from course
Class from course
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Degree | Semesters | ECTS
Degree | Semesters | ECTS
Master Degree | Semestral | 6
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Year | Nature | Language
Year | Nature | Language
1 | Mandatory | Português
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Code
Code
ULP7155-27459
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Prerequisites and corequisites
Prerequisites and corequisites
Not applicable
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Professional Internship
Professional Internship
Não
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Syllabus
Syllabus
PC1. Mediation and participatory methodologies 1.1 Participation of the subjects and the mediator's muti-partiality and neutrality. 1.2 Participatory methodologies and techniques for mediation: action-research, learning communities, participant observation, participatory mapping, simulations, co-operative games, group dynamics. CP2 Contexts of mediation and the mediator 2.1 Mediation and the mediation of differences and disputes 2.2 Fields of mediation: political, social, organisational, family, educational, environmental, intra-extrajudicial, international. 2.3 Mediators in the public mediation system and mediators in other social contexts 2.4. The mediator's professional profile and/or status? CP3.Mediation Practices 3.1 Principles, competences and the mediator's ability to act 3.2 Mediation processes, strategies and techniques 3.3 Mediation projects, programmes and activities
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Objectives
Objectives
LO1. Understand mediation as a methodology for social innovation. LO2. Identify and analyse fields, models and practices of mediation intervention. LO3. Recognise social spaces of mediation, including key actors and intervention mechanisms. LO4. Identify and understand different approaches to mediation and their suitability for specific intervention contexts. LO5. Recognise mediation mechanisms and practices according to the context and intervention situations.
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Teaching methodologies
Teaching methodologies
The course will use a range of methodologies, combining synchronous and asynchronous activities. These include synchronous lectures, discussion groups and forums; analysis of texts, videos and case studies; individual and group assignments; practical and application-based activities; flipped classroom approaches; analysis of mediation projects, programmes and mechanisms; and exploration of participatory methodologies and techniques. Research, reflection and knowledge-sharing activities will also be developed using digital tools and resources. The learning process will be supported through formative feedback from the lecturer and tutorial guidance, ensuring regular support in the completion of the proposed activities and assignments.
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References
References
Bonafé-Schmitt, J. P. (2020). Le renouveau de la médiation. Les cahiers de la justice, 3(3), 533-545 Faget, J (2010). Médiations. Les ateliers silencieux de la démocratie. Éres Faget, J. (2005). Médiation et action publique. Press Univ. Bordeaux Faget, J. (2005). Médiation et action publique. Presses Universitaires de Bordeaux Giménez, C. (2019). Teoría y práctica de la mediación intercultural. Reus Neves, T. (2009). Practice Note: community mediation as social intervention. Conflict Resolution Quarterly 26(4): 481-495 Pinto da Costa, E. (2019). Mediação Escolar: da Teoria à Prática. E. Académicas Lusófonas Cruz, R. (2018). A mediação familiar como meio complementar de justiça. Almedina Silva, A. (2014). Assistentes Sociais e Mediadores: construindo identidades profissionais. Chiado Silva; A., & Pinto da Costa, E. (Ed.) (2022). Mediação Intercultural: formação, ação e reflexão. CECS. Spengler, F. M. (2021). Mediação de conflitos: da teoria à prática. Livraria do Advogado Editora4.2.16.
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Assessment
Assessment
Descrição
Data limite
Ponderação
A1. Participação individual em discussões e atividades práticas - participação regular e fundamentada nas sessões síncronas e assíncronas, fóruns, debates, exercícios, análise de textos, vídeos, projetos e outras atividades propostas.
Ao longo do semestre
20%
A2. Estudo de caso em grupo - análise de uma situação concreta de mediação, considerando o contexto, os atores, a problemática, os princípios de intervenção, o papel do mediador e as estratégias e práticas adequadas.
Semana 9 / Módulo 9
30%
A3. Trabalho final individual - trabalho de integração dos conhecimentos teóricos e práticos adquiridos na UC, centrado na análise de um contexto, projeto, programa, dispositivo ou prática de mediação, incluindo fundamentação teórica e reflexão crítica.
Semana 15 / Módulo 15
50%
A avaliação contínua exige uma classificação mínima de 10 valores no conjunto dos elementos considerados.
A realização dos trabalhos será acompanhada ao longo do semestre através de orientações disponibilizadas na plataforma Moodle, momentos de tutoria, esclarecimento de dúvidas e feedback formativo. Serão igualmente reservados momentos nas sessões síncronas para discussão dos trabalhos em curso e apoio à definição dos contextos, problemáticas e objetos de análise.
Os trabalhos deverão demonstrar domínio conceptual, capacidade de análise crítica, articulação entre teoria e prática e adequação das propostas às especificidades dos diferentes contextos de mediação. A redação deverá respeitar critérios de clareza, coerência, rigor científico e correta referenciação das fontes, de acordo com as normas APA, 7.ª edição.
A bibliografia indicada na FUC constitui a base de referência, devendo ser complementada com literatura científica relevante e atual, bem como, quando adequado, com documentação institucional relativa aos sistemas, programas, projetos e dispositivos de mediação analisados. Todos os trabalhos deverão observar os princípios de integridade académica.
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Mobility
Mobility
No
