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Disciplina Energias Renováveis e Desenvolvimento Sustentável

  • Apresentação

    Apresentação

    Fornecer uma visão integrada sobre as energias renováveis, as suas tecnologias, políticas, impactos ambientais e papel na transição energética e no desenvolvimento sustentável.
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos   1. Políticas de Energia Renovável e Futuro Sustentável Relação entre combustíveis fósseis, alterações climáticas e transição energética. Consumo energético global e dependência energética. Políticas de energias renováveis a nível mundial, europeu e nacional. Enquadramento legal das energias renováveis em Portugal. Papel das energias renováveis no desenvolvimento sustentável.   2. Tecnologias de Energias Renováveis Energia solar térmica e fotovoltaica. Bioenergia. Energia hídrica. Energia eólica. Energia geotérmica. Energia das ondas e marés. Principais vantagens, limitações e aplicações de cada tecnologia.   3. Integração das Energias Renováveis nos Setores de Consumo Integração em edifícios residenciais e não residenciais. Aplicação das energias renováveis na indústria. Utilização de energias renováveis nos transportes. Autoconsumo, comunidades de energia, armazenamento e descarbonização.
  • Objetivos

    Objetivos

    Os objetivos de aprendizagem são:  Compreender a relação entre alterações climáticas, recursos energéticos, dependência energética, políticas de energia e enquadramento legal das renováveis em Portugal e na Europa. Conhecer o atual mix energético, as metas de descarbonização e o papel das renováveis na transição energética e no desenvolvimento sustentável. Identificar e analisar as principais tecnologias de energias renováveis, incluindo vantagens, limitações e princípios básicos de dimensionamento. Analisar temas emergentes como autoconsumo, comunidades de energia, armazenamento, sistemas energéticos descarbonizados e mercado do hidrogénio. Desenvolver competências de resolução de problemas, pensamento crítico, investigação, experimentação, atitude proativa e comunicação. Promover o trabalho em equipa multidisciplinar e compreender os desafios sociais, económicos e empresariais da transição energética.
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    A UC de Energias renováveis e desenvolvimento sustentável, apresenta-se dividida em duas componentes - aulas teóricas e aulas teórico-práticas. Nas aulas teóricas os conhecimentos serão simultaneamente transmitidos quer por exposição formal dos conteúdos relacionados com a UC, quer por métodos interpelativos, lançando questões teóricas relacionadas com a temática da disciplina, pretendendo-se fomentar a intervenção e participação dos alunos. Nas aulas teórico-práticas os alunos serão encorajados a resolver os problemas das fichas de trabalho referentes às várias temáticas abordadas nas aulas-teóricas desta unidade curricular.
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    Twidell, J. & Weir, T. Renewable Energy Resources. Routledge. Boyle, G. Renewable Energy: Power for a Sustainable Future. Oxford University Press. Masters, G. M. Renewable and Efficient Electric Power Systems. Wiley. Kaltschmitt, M., Streicher, W. & Wiese, A. Renewable Energy: Technology, Economics and Environment. Springer. Duffie, J. A. & Beckman, W. A. Solar Engineering of Thermal Processes. Wiley. Manwell, J. F., McGowan, J. G. & Rogers, A. L. Wind Energy Explained. Wiley. IEA. World Energy Outlook; Renewables. International Energy Agency. IRENA. World Energy Transitions Outlook. International Renewable Energy Agency. IPCC. Sixth Assessment Report. Intergovernmental Panel on Climate Change. República Portuguesa. PNEC 2030 e RNC 2050.  
  • Avaliação

    Avaliação

    Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.

    Exemplo:

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    Teste de avaliação

    dd-mm-yyyy

    30%

    Portfolio

    dd-mm-yyyy

    40%

    (...)

     

     

     

    Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...

     

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