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Disciplina Prática Performativa Contemporânea

  • Apresentação

    Apresentação

    A unidade curricular insere-se no âmbito das artes performativas e pretende aprofundar o domínio crítico, exploratório e de investigação na área. É uma disciplina laboratorial, pelo que à componente teórica é acompanhada uma forte componente prática. Os alunos terão de investigar, desenvolver e apresentar trabalhos performativos.
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    Introdução à performance e sua relação com as diversas áreas artísticas. Análise e crítica de documentação de trabalho performativo no cruzamento de várias épocas desde as primeiras vanguardas à actualidade. Exercícios práticos em aula que serão analisados e discutidos. Construção de dois trabalhos individuais performativos a serem apresentados em aula - um re-enactment e uma performance autoral.
  • Objetivos

    Objetivos

    Procura-se que os alunos adquiram um sentido crítico e de análise no amplo campo da arte da performance. A unidade curricular visa fomentar a pesquisa e a criatividade. 
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    Metologias activas através da discussão criativa de documentos performativos (fotografia, imagem movimento), dos projetos e exercícios práticos.  Metolologias expositivas e interrogativas através do visionamento e análise de videos de performance. 
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    GOLDBERG, RoseLee; Perfomance Art - Desde el futurismo hasta el presente, Ediciones Destino, Barcelona, 20013 JONAS, Joan e HOFFMAN, Jens; Perform, Thames & Hudson, Londres, 2005. JONES, Amelia y WAR, Tracey; The Artist's Body, Phaidon, Londres/Nueva York, 2000. SCHECHNER, Richard; Performance Studies: An introduction, Routledge, Londres /Nova Iorque, 2006.  
  • Avaliação

    Avaliação

    Presença, participação e exercício em aula - 40 %

    Projecto 1 (re-enactment) - 30 %

    Projecto 2 (performance autoral) - 30 %

     

    A apresentação dos dois projectos requerem o acompanhamento das aulas.

     

    No exame de recurso os alunos têm de realizar duas performances. Sendo dado um prazo para o efeito.

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