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Apresentação
Apresentação
Nesta unidade curricular os estudantes serão desafiados a desenvolver um videojogo 2D com especial foco nas fases de pré-produção e produção. Os estudantes terão de apresentar uma ideia de um videojogo, criar grupos de trabalho, desenvolver conteúdo centrado nas várias áreas do game design, comunicar, distribuir e coordenar tarefas num trabalho conjunto que se pretende harmonioso e fluído do início ao fim. O game design tanto poderá centrar-se em questões narrativas, onde a história ganha maior proeminência, ou centrar-se essencialmente na jogabilidade. Como tal, isto implica que os estudantes possam dosear no game design estratégias de narratologia e ludologia (ação e narração) a fim de criar um protótipo que procure ser, fundamentalmente, polido e funcional. Juntamente com o protótipo, todos os grupos de estudantes terão de desenvolver um documento de game design (Game Design Document) que servirá de relatório e de validação de todo o trabalho desenvolvido ao longo do semestre.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 13
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
2 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULP2533-25167
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
1. Introdução ao Game Design 2. As equipas – design, arte, programação, som, QA, testers, gestão de projeto, outras. 3. Elementos principais: mundos, personagens, histórias e narrativas, níveis, jogabilidade, mecânicas, regras, objetivos, sistema do jogo, interfaces, experiências, outras. 4. The One-Sheet Document: o primeiro documento. Por onde começar. Análise da indústria e suas tendências. estrutura, objetivo, comunicação, público-alvo. 4.1. Título, género, sinopse, mecânicas, plataforma, público-alvo, pontos fortes (unique selling points). 5. The High-Level Design Document: estrutura, objetivo, comunicação, público, alvo. 5.1. Sumário executivo, conceito base, história, personagens, mundos, jogabilidade, mecânicas, regras, objetivos, níveis, interface e design de interação, som e música, arte, sketches e storyboards. 6. Avaliar fatores de participação, testar, polir, comunicar e vender.
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Objetivos
Objetivos
O objetivo principal desta UC consiste em colocar os estudantes a desenvolver em grupo um projeto prático de game design de um videojogo 2D (GDD + protótipo) o que implica terem de pensar, explorar e executar as suas melhores ideias na criação de um videojogo que seja, sobretudo, funcional e polido. Cada elemento do grupo terá uma função específica no desenvolvimento do trabalho (arte, programação, design, som, entre outras) mas todos terão de contribuir para nos mais diversos elementos de game design do videojogo que possam ser pensados tais como os que estão relacionados ao sistema do jogo e seu funcionamento. De referir que a carga horária semanal desta unidade curricular irá aumentar mediante o progresso e a entrada na fase de produção dos projetos, contando com o acompanhamento dos docentes das áreas de gestão de projeto, arte e programação no sentido de consolidar uma maior convergência entre diversas áreas do saber, fundamental no processo de desenvolvimento de videojogos.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
A UC assenta em Project-Based Learning: os estudantes desenvolvem, em grupo, um videojogo 2D completo (GDD + protótipo), desde a ideia inicial até à apresentação final. Cada elemento do grupo assume uma função específica (arte, programação, design, som, entre outras), mas todos contribuem para as diversas áreas do game design. O trabalho decorre em fases: pré-projeto individual, pré-produção em grupo (conceito, documento de game design) e produção (protótipo, polimento, trailer promocional). A carga horária semanal aumenta ao longo do semestre, à medida que os projetos progridem, com acompanhamento de docentes de gestão de projeto, arte e programação. A avaliação está descrita no campo "Avaliação - Instrumentos e Parâmetros de Avaliação" e no "Funcionamento da unidade curricular".
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Bates, B. (2004). Game design (2nd ed.). Thomson Course Technology PTR. Carita, A. (2015). Pensar videojogos: Design, arte e comunicação. Edições Universitárias Lusófonas. Fullerton, T. (2024). Game design workshop: A playcentric approach to creating innovative games (5th ed.). CRC Press. Keith, C. (2020). Agile game development: Build, play, repeat (2nd ed.). Addison-Wesley. Kramarzewski, A., & De Nucci, E. (2023). Practical game design: A modern and comprehensive guide to video game design (2nd ed.). Packt Publishing. Salen, K., & Zimmerman, E. (2004). Rules of play: Game design fundamentals. MIT Press. Schell, J. (2019). The art of game design: A book of lenses (3rd ed.). CRC Press. Schreier, J. (2017). Blood, sweat, and pixels: The triumphant, turbulent stories behind how video games are made. Harper. Sicart, M. (2020). Playing software: Homo ludens in computational culture. MIT Press. Zubek, R. (2020). Elements of game design. MIT Press.
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Avaliação
Avaliação
Avaliação contínua:
Elaboração de um pré-projecto de um videojogo 2D (conceito, sinopse, jogabilidade, público-alvo, marketing) a ser desenvolvido individualmente e com apresentação na aula (20%);
Av. intercalar do trabalho de cada grupo no desenvolvimento do documento de Game Design e protótipo funcional com apresentação na sala de aula (30%);
Av. final do documento escrito. Apresentação na aula do protótipo final do videojogo 2D, do documento de Game Design: conceito, história, personagens, mundos, níveis, storyboards, jogabilidade, interfaces, fluxogramas, sons, trabalho de equipa e coordenação de tarefas e de um pequeno trailer promocional do videojogo (50%).
Assiduidade: frequência obrigatória a pelo menos 70% das aulas.
Sem avaliação por exame:
A realização de Exame de Recurso não está contemplada nesta Unidade Curricular por não ser compatível com a sua natureza específica, tendo por isso sido definido em Conselho Científico que vigorará apenas o regime de avaliação contínua.
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Mobilidade
Mobilidade
Sim
