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Apresentação
Apresentação
A UC Construção de um Projeto de Investigação situa-se no domínio da investigação em Ciências da Educação e visa a integração e aplicação dos conhecimentos teóricos e metodológicos necessários à conceção de um projeto de investigação cientificamente fundamentado. Constitui um espaço de articulação entre a definição e problematização do objeto de estudo, a revisão crítica da literatura e a tomada de decisões metodológicas adequadas às questões de investigação. A UC incide, ainda, na estruturação e planeamento da investigação, considerando a exequibilidade do estudo, os princípios éticos e os critérios de rigor científico. A sua pertinência no ciclo de estudos decorre do contributo para o desenvolvimento da autonomia investigativa, da capacidade de fundamentação e de tomada de decisão e das competências de escrita e comunicação científica, preparando os estudantes para o desenvolvimento de investigação no domínio das Ciências da Educação.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Mestre | Semestral | 6
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULP1651-14488
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
CP1. Conceção do projeto de investigação 1.1. Identificação e fundamentação do problema de investigação 1.2. Formulação dos objetivos e das questões de investigação 1.3. Construção do enquadramento teórico e revisão crítica da literatura CP2. Planeamento metodológico da investigação 2.1. Fundamentação das opções metodológicas 2.2. Definição do desenho da investigação 2.3. Métodos, técnicas e instrumentos de recolha e análise de dados 2.4. Questões éticas e critérios de rigor científico CP3. Desenvolvimento e apresentação do projeto de investigação 3.1. Estrutura e organização do projeto de investigação 3.2. Planeamento da execução da investigação (cronograma e exequibilidade) 3.3. Apresentação, discussão e aperfeiçoamento do projeto de investigação
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Objetivos
Objetivos
OA1. Conceber e fundamentar um projeto de investigação em CE, articulando problema, objetivos, questões e enquadramento teórico. ME: Aulas expositivas, seminários e discussão em grupo. OA2. Definir e justificar opções metodológicas adequadas ao objeto de estudo, assegurando coerência entre posicionamento epistemológico e metodológico, desenho, métodos e técnicas de recolha e análise de dados. ME: Estudos de caso, atividades práticas e orientação tutorial. OA3. Estruturar um projeto fundamentado e exequível, respeitando princípios éticos e critérios de rigor científico. ME: Atividades práticas, trabalho individual e orientação tutorial. OA4. Analisar criticamente projetos, fundamentando opções teóricas, metodológicas e éticas e propondo melhorias. ME: Discussão e análise crítica de projetos e seminários. OA5. Apresentar e discutir o projeto com rigor científico e linguagem académica adequada. ME: Trabalho individual orientado, apresentação, discussão e informação de retorno.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
A UC adota metodologias centradas no estudante e na construção progressiva de um projeto de investigação, assumido como contexto autêntico de aprendizagem. Privilegiam-se a aprendizagem baseada em projeto, a análise crítica de projetos e situações de investigação, os seminários de discussão e a orientação tutorial, promovendo a aplicação integrada dos conhecimentos e a tomada fundamentada de decisões. O projeto é desenvolvido de forma iterativa, através de momentos de apresentação, discussão e reformulação, apoiados por feedback formativo do docente e dos pares. Esta dinâmica favorece processos de autorregulação e reflexão crítica sobre as opções teóricas, metodológicas e éticas. A articulação entre trabalho autónomo, interação entre pares e acompanhamento tutorial promove uma aprendizagem ativa, colaborativa e progressivamente autónoma, orientada para o desenvolvimento de competências de investigação.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Bell, J., & Waters, S. (2018). Doing your research project: A guide for first-time researchers (7th ed.). Open University Press. Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE. Flick, U. (2022). An introduction to qualitative research (7th ed.). SAGE. Punch, K. F. (2014). Introduction to social research: Quantitative and qualitative approaches (3rd ed.). SAGE.
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Avaliação
Avaliação
Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.
Exemplo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Participação ativa e fundamentada nas atividades letivas, seminários, discussões e sessões de apresentação dos projetos dd-mm-yyyy
15%
Apresentação e discussão do projeto de investigação, evidenciando a fundamentação científica das opções realizadas e a capacidade de integrar a informação de retorno do docente e dos pare dd-mm-yyyy
20%
Elaboração de um projeto de investigação individual, incidindo sobre uma problemática no domínio das Ciências da Educação e integrando a definição do problema de investigação, os objetivos e as questões de investigação, o enquadramento teórico, a fundamentação metodológica, os procedimentos de recolha e análise de dados, as considerações éticas e a demonstração da exequibilidade do estudo 65%
Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...
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Mobilidade
Mobilidade
Não
