Disciplina Ensino e Avaliação em Educação Física

A Unidade Curricular (UC) Ensino e Avaliação em Educação Física pretende promover competências de planeamento em Educação Física, bem como competências de instrução e feedback e demonstrar critérios de qualidade de uma aula de Educação Física.

Não aplicável

CP1. Planeamento em EF e Desporto: Articulação ensino-aprendizagem-avaliação; planeamento anual, de unidade didática e plano de aula. CP2. Tarefas de Aprendizagem: Desenho e estruturação de progressões didático-metodológicas. CP3. Conhecimento Pedagógico do Conteúdo: Análise, seleção e conceção de materiais didáticos. CP4. Instrução: Estratégias, momentos e fatores de otimização da qualidade da instrução. CP5. Avaliação e Feedback: Construção de processos de avaliação por finalidade; caraterísticas e papel do feedback de qualidade na aprendizagem. CP6. Componentes e Instrumentos de Avaliação: Objeto de avaliação e referenciais curriculares; avaliação inicial, diferenciação e inclusão. Técnicas de observação (direta/indireta, holística/analítica); conceção de instrumentos e critérios de sucesso. Avaliação formativa (para a melhoria) vs. sumativa (balanço/classificação); autoavaliação e avaliação entre pares

As atividades a desenvolver nas aulas TP incluem o visionamento de prática pedagógica através de meios audiovisuais e análise de dados obtidos a partir da observação da prática de ensino em contexto real e da recolha de testemunhos e/ou recursos em escolas. O sistema de ensino a distância será usado com o auxílio da plataforma Moodle para que os materiais de apoio e os exercícios práticos fiquem disponíveis para os estudantes.

Araújo, F., (2015). A avaliação formativa e o seu impacto na melhoria da aprendizagem. FMH: Universidade de Lisboa, Retirado de https://repositorio.ulisboa.pt/.pdf Black, P. & Wiliam, D., (2006). Assessment for learning in the Classroom in John Gardner (ed.). Assessment and Learning. London: SAGE. pp7-9. BrookHart, S., (2008), How to give Effective Feedback to Your Students. Alexandria, USA: ASCD. BrookHart, S., (2013). How to Create and Use Rubrics for formative assessment and grading. Alexandria, USA: ASCD. Carreiro da Costa, F., (1995). O Sucesso Pedagógico em Educação Física: estudo das condições e factores de ensino-aprendizagem associados ao êxito numa unidade de ensino. Cruz Quebrada: Edições FMH.