Disciplina Fundamentos da Acessibilidade

A UC Fundamentos da Acessibilidade insere-se no Mestrado em Ensino de Informática, na área científica de sigla AD, sendo lecionada no 1.º semestre. Visa capacitar os futuros professores de Informática para os princípios, normas legais e diretrizes de acessibilidade digital e design universal (WCAG, UDL). Atua na identificação e análise de barreiras de acessibilidade em ambientes digitais, na criação de conteúdos e serviços acessíveis, e na conceção, prototipagem e avaliação iterativa de recursos digitais inclusivos para fins de ensino ou investigação. Sendo uma UC do 1.º semestre, dota os mestrandos de competências transversais de inclusão e design acessível, relevantes para a produção de materiais e ambientes digitais de ensino da Informática ao longo do ciclo de estudos.

Não aplicável

CP1 - Introdução à Acessibilidade e Inclusão. CP2 - Enquadramento legal e normativo: WCAG 2.1, UNCRPD, Diretiva Europeia 2016/2102, EN 301 549. CP3 - Barreiras de acessibilidade em contextos académicos (websites, plataformas, documentos, multimédia). CP4 - Princípios de design acessível: contraste, estrutura, navegação, responsividade, linguagem. CP5 - Introdução à prototipagem para acessibilidade. CP6 - Esboços e wireframes para interfaces inclusivas. CP7 - Uso do Google Slides, Figma ou Miro para protótipos acessíveis de baixa fidelidade. CP8 - Ferramentas de teste e depuração de acessibilidade: WAVE, axe DevTools, NVDA, Colour Contrast Analyzer. CP9 - Design para necessidades diversas: leitores de ecrã, navegação por teclado, carga cognitiva, práticas amigas da dislexia. CP10 - Avaliação inclusiva e criação de conteúdos para o Ensino Superior. CP11 - Desafio final: conceção e/ou auditoria de um recurso digital com estratégia de acessibilidade.

ME1 - Aula expositiva dialogada e análise de documentos, promovendo a compreensão dos fundamentos legais e dos princípios do design universal (OA1). ME2 - Estudo de casos reais de falhas e soluções de acessibilidade, desenvolvendo a identificação de barreiras e a discussão de soluções (OA2). ME3 - Demonstrações interativas de ferramentas e simulações, permitindo a experimentação prática das diretrizes de acessibilidade (OA3). ME4 - Design sprints (esboços, protótipos, testes), quadros colaborativos no Miro e sessões de crítica de protótipos, promovendo criatividade e colaboração (OA4). ME5 - Feedback entre pares, estudo independente e reflexão via Moodle e plataformas partilhadas, promovendo a melhoria iterativa (OA5).

W3C. Web Content Accessibility Guidelines (WCAG) 2.1. CAST. Universal Design for Learning Guidelines 2.2. Burgstahler (2015). Universal Design in Higher Education: From Principles to Practice. Harvard Education Press. Norman (2013). The Design of Everyday Things. MIT Press. Frye & Trief (2020). Accessible Instructional Design: An Integrated Approach. AHEAD Press. Seale (2013). E-Learning and Disability in Higher Education. Routledge. União Europeia (2016). Diretiva sobre Acessibilidade Web (UE 2016/2102).