Disciplina Avaliação Digital e Análise da Aprendizagem

Avaliação Digital e Análise da Aprendizagem é uma UC de opção da área científica DE, semestral (1.º semestre), com 6 ECTS e 168h de trabalho total, das quais 30h de contacto presencial (TP). O seu âmbito centra-se nos princípios teóricos e práticos de análise e avaliação em educação digital. O campo de ação é a avaliação digital da aprendizagem; a área de atuação é a análise de dados educativos (datafication) e a avaliação formativa e sumativa em contextos de ensino da informática. Os domínios de intervenção incluem os modelos e referenciais de avaliação digital, as ferramentas digitais de avaliação, as práticas éticas e seguras de recolha e análise de dados, e a conceção de avaliação em contextos híbridos e online. A sua pertinência decorre da necessidade de preparar docentes capazes de selecionar informação e aplicar ferramentas digitais para avaliar e apoiar decisões pedagógicas em comunidades de aprendizagem presenciais e online.

Não aplicável

CP1. Modelos de avaliação digital: orientações políticas, conceitos, tipos de classificação e características fundamentais. CP2. Referenciais de competências e perfis na análise e avaliação da aprendizagem no ensino da informática. CP3. Avaliação formativa e sumativa inclusiva: ferramentas digitais, cenários pedagógicos e abordagens estruturais. CP4. Práticas éticas, seguras e conscientes da privacidade na recolha e análise de dados. CP5. Planificação e conceção da avaliação em contextos híbridos e online com recurso a tecnologias digitais.

ME1. Problem-Based Learning com integração de tecnologias digitais para apoiar o raciocínio crítico e a resolução autónoma de problemas em contextos educativos. ME2. Atividades hands-on com ferramentas digitais de avaliação (ex.: Moodle e outros recursos disponibilizados pela Universidade Lusófona), com foco no desenvolvimento de competências digitais e no desenho de experiências de aprendizagem de avaliação. ME3. Discussão e reflexão crítica colaborativa, individual e em grupo, mediada por plataformas digitais e orientada para a construção partilhada de conhecimento, de forma segura e inclusiva. ME4. Simulações com ferramentas digitais, aplicadas a cenários de ensino da informática, para desenvolver competências de avaliação e tomada de decisão pedagógica.

Dias-Trindade, S. & Ferreira, A. G. (2020). Digital teaching skills: DigCompEdu CheckIn as an evolution process from literacy to digital fluency. ICONO14, 18(2). Jur¿ne-Br¿mane, A. (2024). Developing Pedagogical Principles for Digital Assessment. Education Sciences, 14(10), 1067. https://doi.org/10.3390/educsci14101067 Morgado, J., Sousa, J., & Pacheco, J. (2020). Transformações educativas em tempos de pandemia: Do confinamento social ao isolamento curricular. Práxis Educativa, 15, 1-10. https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.15.16197.062