Disciplina Educação para a Paz e para a Cidadania Global

A unidade curricular Educação para a Paz e para a Cidadania Global promove a compreensão crítica dos fundamentos, referenciais e práticas associados à Educação para a Paz e à Cidadania Global. Aborda os respetivos enquadramentos histórico-sociais e políticos, conceitos, principais correntes teóricas, documentos nacionais e internacionais e projetos e programas de intervenção. A UC articula estas duas áreas com a mediação, analisando o seu contributo para a construção da paz, o exercício de uma cidadania global responsável e o desenvolvimento de uma cultura de mediação. Pretende-se que os estudantes desenvolvam capacidade de análise, reflexão crítica e aplicação destes referenciais em contextos educativos e socioeducativos, reconhecendo a mediação como instrumento de participação, diálogo e transformação social.

Não aplicável

CP1Educação para a Paz 1.1Enquadramento histórico-social e político da Paz 1.2Terminologias teórico-conceptuais e principais referenciais teóricos da Paz 1.3 Principais correntes sobre Educação para a Paz na atualidade 1.4Análise de documentos nacionais e internacionais 1.5. Projetos e programa de Educação para a Paz CP2Cidadania Global 2.1Enquadramento histórico-social e político 2.2Terminologias teórico-conceptuais e principais referenciais teóricos da Cidadania Global 2.3. Principais correntes sobre Cidadania Global 2.4Análise de documentos nacionais e internacionais 2.5. Projetos e programas de Educação para a Cidadania Global CP3A Educação para a Paz e para a Cidadania Global como instrumentos de promoção de uma cultura de Mediação 3.1. Epistemologia e prática da mediação na construção de paz 3.2. A mediação ao serviço da educação para a cidadania global 3.3. Iniciativas em contexto de mediação para a paz e a cidadania global

Na Unidade Curricular serão utilizadas metodologias diversificadas, combinando momentos síncronos e assíncronos. Recorre-se a aulas expositivas síncronas, fóruns de discussão, análise de textos e estudos de caso; trabalhos de grupo em salas paralelas e discussão em grande grupo; visionamento e análise de vídeos; sala de aula invertida; e trabalhos práticos orientados para a aplicação dos conteúdos. Serão ainda promovidas atividades de pesquisa, reflexão e debate sobre Educação para a Paz, Cidadania Global e Mediação. O processo de aprendizagem será acompanhado através de feedback formativo do docente e de apoio tutorial, assegurando orientação regular na realização das atividades e trabalhos propostos.

Carmo, H.; Marijo, H., & Serra, F. (2022). Educação para a Paz Global Sustentável. Pactor. Kester, K. (2023). Global citizenship education and peace education: toward a postcritical praxis. Educational Philosophy and Theory, 55(1), 45-56. Lázaro, L., De la Rosa, V., & Montes, C.(2018). A Educação para a Cidadania Mundial como aposta de construção de um novo paradigma educativo. Roteiro, 43(1), 63-86. Poziomyck, AGuilherme, A. (2022). Educação para Cidadania Global: Críticas e Desafios. Contexto & Educação. UNESCO (2015). Educação para a cidadania global: a abordagem da UNESCO. Brasília, UNESCO Yanniris, C. (2021). Education for sustainability, peace, and global citizenship: An integrative approach. Education Sciences, 11(8), 430. Wintersteiner, W. (2019). Peace education for global citizenship. In D. Snauwaert (Ed.), Exploring Betty A Reardon's perspective on peace education: Looking back, looking forward. (pp. 15-28). Springer.4.2.16.