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Apresentação
Apresentação
A unidade curricular de Prevenção e Combate a Incêndios Florestais aborda os princípios do planeamento, gestão e proteção dos espaços florestais, com enfoque na prevenção e mitigação do risco de incêndio rural. Integra conceitos de ecologia florestal, comportamento do fogo, gestão de combustíveis, ordenamento do território e Sistema de Gestão Integrada de Fogos Rurais (SGIFR), proporcionando conhecimentos sobre prevenção, apoio à decisão e supressão. A unidade curricular contribui para a formação de profissionais capazes de planear e implementar estratégias de proteção florestal e de atuar na gestão integrada do risco de incêndio rural.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Mestre | Semestral | 6
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Opcional | Português
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Código
Código
ULP2600-17015
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
1. A Floresta Portuguesa 1.1. Distribuição e caracterização; 1.2. Ameaças e proteção; 1.3. Aspetos ecológicos, económicos, sociais e ambientais; 1.4. Ordenamento e gestão do território. 2. O Fogo nos Ecossistemas Florestais 2.1. Estatística dos incêndios rurais; 2.2. Impactos; 2.3. Alterações climáticas e regimes de fogo; 2.4. Perigosidade e risco de incêndio rural. 3. Sistema de Gestão Integrada de Fogos Rurais 3.1. Enquadramento legal; 3.2. Organização e entidades; 3.3. Cadeia de processos. 4. Planeamento da Proteção Florestal 4.1. Prevenção estrutural; 4.2. Gestão de combustíveis; 4.3. Fogo controlado; 4.4. Planeamento da paisagem. 5. Supressão de Incêndios Rurais 5.1. Comportamento do fogo; 5.2. Segurança operacional; 5.3. Apoio à decisão; 5.4. Análise operacional; 5.5. Técnicas e táticas de combate.
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Objetivos
Objetivos
No final da unidade curricular, os estudantes deverão ser capazes de compreender a estrutura e a importância dos ecossistemas florestais portugueses e os fatores que influenciam o risco de incêndio rural. Identificar os impactos ambientais, sociais e económicos dos incêndios rurais e interpretar o comportamento do fogo. Conhecer o enquadramento legal, organizacional e operacional do Sistema de Gestão Integrada de Fogos Rurais (SGIFR). Aplicar princípios de ordenamento do território, gestão de combustíveis e planeamento da prevenção. Analisar situações de incêndio rural, utilizar informação de apoio à decisão e compreender os princípios e técnicas de supressão, promovendo uma abordagem integrada à proteção florestal.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
Estratégias ativas de ensino-aprendizagem, nomeadamente Problem-Based Learning (PBL), através da resolução de problemas e análise de casos de estudo. Utilização da plataforma Moodle para disponibilização de conteúdos, atividades e comunicação com os estudantes. O modelo de avaliação valoriza a participação nas aulas e o trabalho semanal autónomo (pequenos exercícios), promovendo uma aprendizagem contínua. São disponibilizadas sessões de apoio ao estudante fora do horário das aulas.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Agência para a Gestão Integrada de Fogos Rurais. (2020). Plano Nacional de Gestão Integrada de Fogos Rurais 2020-2030. Byram, G. M. (1959). Some principles of combustion and their significance in forest fire behaviour. Fire Control Notes, 18, 47-57. Decreto-Lei n.º 82/2021, de 13 de outubro. Sistema de Gestão Integrada de Fogos Rurais. Fernandes, P. M., & Botelho, H. S. (2003). A review of prescribed burning effectiveness in fire hazard reduction. International Journal of Wildland Fire, 12(2), 117-128. Rothermel, R. C. (1972). A mathematical model for predicting fire spread in wildland fuels (USDA Forest Service Research Paper INT-115). Viegas, D. X. (Ed.). (2011). Incêndios Florestais. Verlag Dashöfer.
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Avaliação
Avaliação
A avaliação do tipo contínuo, através da participação em aulas e da realização de pequenos trabalhos sobre os conteúdos abordados em aula (20%) e de dois testes de avaliação com pesos iguais (40%+40%). As componentes de avaliação contínuasão passíveis de recurso para um exame final escrito com peso de 100% para a classificação final, com natureza e complexidade equivalentes aos das provas realizadas.
Descrição
Data limite
Ponderação
1º Teste de avaliação
40%
2º Teste de avaliação
40%
Participação nas aulas e trabalhos
20%
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Mobilidade
Mobilidade
Não





