-
Presentation
Presentation
Knowledge of Animal Anatomy Recognition of anatomical differences between the various domestic animals Applicability of the concepts acquired during the remaining curricular years of the Integrated Master in Veterinary Medicine and in the Medical Veterinary activity
-
Class from course
Class from course
-
Degree | Semesters | ECTS
Degree | Semesters | ECTS
Bachelor; Master Degree | Semestral | 5
-
Year | Nature | Language
Year | Nature | Language
1 | Mandatory | Português
-
Code
Code
ULHT478-6322
-
Prerequisites and corequisites
Prerequisites and corequisites
Not applicable
-
Professional Internship
Professional Internship
Não
-
Syllabus
Syllabus
Basic concepts of Anatomy and integration of Anatomy I syllabus' with Anatomy II Myology of the spine, thorax, abdomen, thoracic limb and pelvic limb of domestic animals; Vascularization, invervation and lymphatic drainage of the spine, thorax, abdomen, thoracic and pelvic limbs of domestic animals.
-
Objectives
Objectives
Understand the importance of veterinary anatomical nomenclature in the designation of anatomical structures in the area of ¿¿myology, angiology and neurology that constitute the locomotor system, their comparative anatomy and locomotion movements. Integrate the new knowledge with other UCs, namely Anatomy I. Analyze the knowledge of anatomy applied to the diagnosis and treatment of pathologies. Identify the anatomical references necessary for the planning of therapeutic approaches, namely surgical. Skills to acquire: - Dissection skills; - Ethic behavior with animals; - Integration, collaboration, and distribution of functions in teamwork; - Sharing knowledge among peers; - Establish good interpersonal relationships; - Clear, rigorous and concise communication; - Demonstrate confidence and conviction; - Search for the truth; - Analytical and critical mind; -Intellectual curiosity.
-
Teaching methodologies
Teaching methodologies
Priority is given to the use of active methodologies (jigsaw, inverted classroom, learning by doing,problem-based learning, etc) combined with traditional teaching. Formative assessment is carried out during the classes, through apps such as "mentimeter", "whiteboard", "socrative" which allows to continuously diagnose the needs of students, for better guidance. Discussion of exercises is promoted. For inverted classroom, videos are available on the educast platform (Veterinary Anatomy, https://educast.fccn.pt/vod/channels/1c2yq1rahy?locale=pt) for consultation inside and outside of the classroom. Use of various types of alternative resources to the traditional teaching of anatomy, namely models, plastic sheets, software, virtual atlas and a virtual dissection table (Anatomage).
-
References
References
Barone R. 2020. Anatomie comparee des mammiferes domestiques. ed.).(5ª ed.) Lyon: Vigot Frères. Dyce, KM; Sack, WO; Wensing, CJG. (2017). Textbook of Veterinary Anatomy. (5th ed.) Saunders, Elsevier. Evans, HE, Miller, ME. (2019). Miller's anatomy of the dog (5th ed.). St. Louis, Missouri: Elsevier.
-
Assessment
Assessment
A avaliação é realizada conforme os Regulamentos Específicos de Conhecimentos da FMV-ULusófona:
- É obrigatória a presença a, pelo menos, 2/3 das aulas programadas*.
- Para aprovação o aluno deve obter uma classificação final na UC e em cada componente (teórica e prática) da mesma, igual ou superior a 9,5 valores
- A classificação final da unidade curricular corresponde à média ponderada da avaliação prática (50%) e teórica (50%).* Excetuam-se os alunos com Estatuto de trabalhador-estudante e outros aplicáveis. Para estes casos, é aplicado um regime suplementar de avaliação, para aferição de conhecimentos, que inclui uma prova oral de demonstração de competências, definido pelo docente. Esta prova corresponde a 40% da nota final prática, sendo reajustada a média ponderada para o cálculo da nota final da seguinte forma: Nota Final Prática = ( Média de Avaliação Contínua/Nota do exame prático × 0,60) + (Nota da Prova suplementar × 0,40).
Descrição
Ponderação
Componente teórica
50%
Componente prática
50%
A modalidade de avaliação contínua intercalar consiste na realização dos seguintes momentos de avaliação:
- Componente Teórica: 2 Provas escritas
- Componente Prática: provas escritas, apresentações em grupo e individual, provas orais e de demosntração de competências técnicas, desempenho em aula (consultar rúbrica de avaliação anexada).Para a realização dos trabalhos, é esperado que os alunos reflitam sobre os conceitos expostos em aula e efetuam uma auto-aprendizagem orientada sobre o tema atribuído. Para cada trabalho, estima-se que os alunos utilizem no mínimo 90 minutos para um estudo autónomo orientado.
A modalidade de exame consiste na realização dos seguintes momentos de avaliação:
- Componente Teórica: 1 Prova escrita
- Componente Prática: 1 Prova escrita e/ou exposição oralDurante as provas de avaliação, é estritamente proibida a consulta, logo, não é permitido que os alunos possuam qualquer material de consulta (apontamentos, sebentas, livros, tecnologia com acesso a internet mesmo que desligados, relógios, etc).
-
Mobility
Mobility
No
