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Disciplina Dispositivos Biomédicos

  • Apresentação

    Apresentação

    A disciplina de Dispositivos Médicos tem como objetivo proporcionar aos estudantes uma compreensão ampla e técnica sobre os equipamentos e tecnologias utilizados na área da saúde para diagnóstico, tratamento, monitoramento e reabilitação de pacientes. Ao longo do curso, serão explorados os princípios de funcionamento, classificação, regulamentação e aplicações práticas dos diversos tipos de dispositivos, que vão desde instrumentos simples até sistemas biomédicos avançados.
  • Conteúdos Programáticos

    Conteúdos Programáticos

    Dispositivos Médicos 2.1.Pacemakers 2.2.Medidores de pressão arterial 2.3.Desfribilhadores 2.4.Ventiladores 2.5.Dispostivos de diálise 2.6.Dispositivos cirúrgicos 2.7.Lasers Equipamentos de imagem médica e diagnóstico 3.1.Equipamentos de raios-X 3.2.Tomografia computorizada 3.3.Equipamentos de imagem por ressonância magnética 3.4.Equipamentos de imagem por medicina nuclear  3.5.Equipamentos de ultrassons 3.6.Electrocardiografia 3.7.Electroencefalografia Equipamentos de radioterapia 4.1.Equipamentos de radioterapia por raios-X 4.2.Equipamentos de teleterapia 4.3.Aceleradores de partículas 4.4.LINACS 4.5.Equipamentos de IMRT
  • Objetivos

    Objetivos

    Esta unidade curricular pretende que os discentes adquiram competências aprofundadas sobre as mais recentes evoluções relacionadas com a Instrumentação Biomédica, nomeadamente compreendam o funcionamento e os principais componentes dos diversos dispositivos médicos, equipamentos de diagnóstico e de radioterapia. Pretende-se igualmente que os alunos percebam quais os tipos de sinais obtidos por tais equipamentos e de que forma podem ser processados. Pretende-se igualmente que os discentes tenham conhecimentos sobre as mais recentes técnicas de imagem de diagnóstico e radioterapia. Por outro lado, em termos de competências interpessoais, pretende-se que as visitas de estudo proporcionem aos alunos o contacto mais direto com o ambiente e profissionais que utilizam no seu dia-a-dia os mais diversos equipamentos.
  • Metodologias de ensino

    Metodologias de ensino

    Nesta unidade curricular (UC) o ensino é baseado em diferentes sessões teóricas, onde se ilustram todos os princípios fundamentais da área da instrumentação biomédica. Na componente prática serão efetuados visitas de estudo e análise de artigos sobre os avanços mais recentes nas diversas áreas de instrumentação biomédica. A avaliação será baseada na apresentação de uma monografia sobre um tema relacionado com a Instrumentação Médica (75%). As apresentações periódicas e discussão dos artigos relacionados com a monografia terá um peso de 25%. Os alunos com uma classificação inferior a 10 valores serão admitidos a exame final. Os alunos com 9 valores no exame serão admitidos a exame oral. Os alunos com classificação igual ou inferior a 8 valores no exame ficam reprovados.
  • Bibliografia principal

    Bibliografia principal

    Medical Devices and Systems, Joseph D. Bronzino, CRC Press; 3rd Revised Edition Reliable Design of Medical Devices, Richard C. Fries, CRC Press; 2nd Edition. The physics of radiation therapy, Faiz M. Khan, Lippincott Williams and Wilkins; 4th Revised Edition. The Essential Physics of Medical Imaging, Jerrold T. Bushberg, J. Anthony Seibert. John M. Boone, Edwin M. Leidholdt, Lippincott Williams and Wilkins; 2nd Revised Edition.    
  • Avaliação

    Avaliação

    Descrição dos instrumentos de avaliação (individuais e de grupo) ¿ testes, trabalhos práticos, relatórios, projetos... respetivas datas de entrega/apresentação... e ponderação na nota final.

    Exemplo:

    Descrição

    Data limite

    Ponderação

    Teste de avaliação

    dd-mm-yyyy

    30%

    Portfolio

    dd-mm-yyyy

    40%

    (...)

     

     

     

    Adicionalmente poderão ser incluídas informações gerais, como por exemplo, referência ao tipo de acompanhamento a prestar ao estudante na realização dos trabalhos; referências bibliográficas e websites úteis; indicações para a redação de trabalho escrito...

     

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