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Apresentação
Apresentação
Esta Unidade Curricular explora a génese, a evolução e a identidade do Serviço Social, desde os antecedentes históricos da assistência (Antiguidade, Idade Média e Industrialização) até à sua institucionalização e afirmação científica. Estruturada em três eixos, aborda primeiro as bases epistemológicas e ontológicas da disciplina. Em segundo lugar, analisa a emergência das Políticas Sociais, as figuras fundacionais, a "Questão Social" e os movimentos de reconceptualização. Por fim, foca-se na realidade portuguesa, desde o Estado Novo e a Igreja até à democratização do pós-25 de Abril, culminando nos desafios ético-políticos contemporâneos. Através de um modelo pedagógico ativo, focado em fontes primárias, sessões com convidados, trabalhos práticos e debate, a UC capacita os alunos para mobilizar quadros teóricos e históricos, posicionando o Serviço Social como motor de reflexão crítica, produção de conhecimento e intervenção social.
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Disciplina do curso
Disciplina do curso
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Grau | Semestres | ECTS
Grau | Semestres | ECTS
Licenciado | Semestral | 5
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Ano | Natureza | Lingua
Ano | Natureza | Lingua
1 | Obrigatório | Português
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Código
Código
ULHT119-3182
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Pré-requisitos e co-requisitos
Pré-requisitos e co-requisitos
Não aplicável
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Estágio Profissional
Estágio Profissional
Não
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Conteúdos Programáticos
Conteúdos Programáticos
I - Enquadramento Epistemológico e Bases Ontológicas Apresentação da UC. Natureza, objeto e especificidade do Serviço Social. Dimensões estruturantes: ético-política, teórico-metodológica e técnico-operativa. II - Antecedentes da Proteção Social e Génese Internacional Das formas tradicionais de assistência à "Questão Social" no capitalismo liberal. O Estado, a institucionalização de direitos e as Políticas Sociais. Génese e profissionalização: Mary Richmond, Jane Addams e as primeiras escolas. Memória, História e Arquivos do Serviço Social. O Movimento de Reconceptualização nos anos 60/70 e o paradigma crítico. III - O Serviço Social em Portugal e a Práxis Contemporânea Génese e institucionalização no Estado Novo e papel da Igreja. O pós 25 de abril: democracia, expansão das políticas sociais, reconfiguração da prática profissional e ensino. Práticas e desafios ético-políticos atuais. O Serviço Social na globalização: trabalho e produção de conhecimento.
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Objetivos
Objetivos
Os objetivos de aprendizagem focam-se na capacitação técnica, científica e analítica sobre os fundamentos e a evolução histórica da profissão: 1. Compreender os antecedentes históricos e epistemológicos da assistência e da proteção social desde a Antiguidade até à Industrialização, articulando o Serviço Social com outras disciplinas do conhecimento. 2. Analisar a emergência da "Questão Social", a sua ligação às Políticas Sociais e os quadros teóricos, éticos e políticos que fundamentam a génese do Serviço Social a nível internacional. 3. Apreender a evolução histórica e a institucionalização do Serviço Social em Portugal, articulando-a com as transformações sociopolíticas do país. 4. Problematizar a reconfiguração da profissão no contexto da globalização, identificando os desafios ético-políticos e o Serviço Social na atualidade enquanto campo de intervenção e de investigação.
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Metodologias de ensino
Metodologias de ensino
A Unidade Curricular adota um modelo pedagógico centrado no pensamento crítico e na aprendizagem reflexiva e colaborativa: Exploração de fontes primárias, manifestos e textos fundacionais para desconstrução dos conceitos e paradigmas históricos da profissão nas sessões iniciais. Participação de Assistentes Sociais convidadas para discussão de testemunhos históricos, arquivos e dilemas ético-políticos atuais. Aprendizagem Baseada em Projetos - Realização de pesquisa documental e análise comparativa sobre a evolução das respostas sociais e a emergência da profissão. Apresentação dos trabalhos em formato de comunicações orais, estimulando o raciocínio crítico, a síntese e a autonomia dos estudantes.
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Bibliografia principal
Bibliografia principal
Carvalho, M.I. & Pinto, C (2014). Serviço Social em Portugal: uma visão crítica. In M. I. Carvalho & C. Pinto (coord.). Serviço Social. Teorias e Práticas. Pactor. Garcia, A. P. (2018). “Serviço Social no Ensino Graduado e Pós-graduado em Portugal”. In Serviço Social em Educação. Coord. Carvalho, Maria.Pactor Garcia, F. T. e Alemón C. B. (coords) (2006), Introducción al Trabajo Social, 3ª ed. Ed. Alianza Ciencias Sociales. Martins, A. (1999). Génese, Emergência e Institucionalização do Serviço Social Português. Fundação Calouste Gulbenkian. Negreiros, M. (1999). Qualificação Académica e Profissionalização do Serviço Social o caso português, in, Serviço Social. Profissão & Identidade. Que Trajectória? Veras. Silva, T. (2017). A Primeira Escola de Serviço Social em Portugal: o projeto educativo fuducativo fundador e a configuração do campo de conhecimento (1935-1955). Em http://repositorio.ulusiada.pt.
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Avaliação
Avaliação
A aprovação exige a classificação final mínima de 9,5 valores (na escala de 0 a 20). Os estudantes que não obtenham aprovação no regime de avaliação contínua realizam Exame Final (100%).
- Componente 1 (30%) - Trabalho de Grupo e Apresentação Oral: Conceção de um trabalho empírico/documental sobre a evolução histórica de um domínio da profissão, com apresentação e discussão oral pública em formato de Seminário (Sessões 14 e 15).
- Componente 2 (50%) - Teste Escrito Individual: Avaliação presencial de conhecimentos teóricos e concetuais (Sessão 13).
- Componente 3 (20%) - Trabalho Prático Individual e Participação: Realização de um trabalho prático/ensaio em sala de aula na oficina prática (Sessão 12), contemplando também as pesquisas autónomas e a participação ativa na discussão dos trabalhos ao longo das sessões.
Descrição
Data limite
Ponderação
Teste de avaliação
A definir no inicio do semestre
50%
Apresentação oral de trabalho de grupo
A definir no início do semestre
30%
Trabalho prático individual, elaborado em aula, pesquisas e participação na discussão de trabalhos Ao longo do semestre 20% Os resultados da avaliação contínua serão dados a conhecer aos/às alunos/as através de divulgação em sala de aula. O resultado da avaliação final será dado a conhecer aos/às alunos/as através de pauta lançada pelo docente em sistema informático.
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Mobilidade
Mobilidade
Não
