-
Presentation
Presentation
This curricular unit is part of the Social Work degree program. It aims to provide students with an in-depth understanding of poverty and social vulnerability dynamics, which are fundamental challenges in contemporary social intervention. Poverty and social exclusion are central issues for European societies, threatening core values such as equality and social cohesion. Despite progress in public policies, Portugal continues to have one of the highest poverty rates in Europe. The complexity and multidimensionality of these phenomena demand a well-founded, strategic, and innovative approach to Social Work. In this CU, students are expected to acquire theoretical and practical knowledge on different perspectives of poverty and social vulnerability, recognize the role of Social Work in addressing these issues, and develop a critical and reflective approach to the challenges of social inclusion.
-
Class from course
Class from course
-
Degree | Semesters | ECTS
Degree | Semesters | ECTS
Bachelor | Semestral | 4
-
Year | Nature | Language
Year | Nature | Language
1 | Mandatory | Português
-
Code
Code
ULP733-14072
-
Prerequisites and corequisites
Prerequisites and corequisites
Not applicable
-
Professional Internship
Professional Internship
Não
-
Syllabus
Syllabus
1. Poverty and Social Vulnerability 1.1. Fundamental concepts: poverty, precariousness, vulnerability, and social exclusion - differentiation and interrelation. 1.2. The social question, capitalism, and poverty - historical and socio-economic framework. 1.3. Poverty and social exclusion in Portugal - key dimension, indicators. 1.4. Types of poverty: absolute, relative, and subjective - implications for social intervention. 1.5. Social exclusion indicators - critical analysis and application to case studies. 1.6. Social disqualification, stigmatization, and marginalization - case analysis and debate. 2. Poverty and Social Work 2.1. Theoretical explanations of poverty - analytical models and the debate on welfare deservingness. 2.2. The role of SW in interventions with vulnerable populations - strategies and challenges. 2.3. Social policies to combat poverty - critical analysis of measures in Portugal. 2.4. Minimum income schemes in Portugal - evolution, Social Policies, and impact on inclusion.
-
Objectives
Objectives
O1: Distinguish the concepts of poverty, precariousness, vulnerability, and social exclusion, analyzing their interrelation. O2: Problematize poverty and social exclusion as multidimensional phenomena in local, national, and transnational contexts. O3: Identify and interpret social exclusion indicators using statistics and case studies. O4: Understand social disqualification and the processes of stigmatization and marginalization through case analysis. O5: Evaluate theories explaining poverty and the criteria of Welfare Deservingness. O6: Reflect on the role of Social Work in interventions with vulnerable populations and in combating poverty. O7: Develop critical analysis skills and apply methodologies in the evaluation of social policies.
-
Teaching methodologies
Teaching methodologies
This curricular unit follows a theoretical-practical approach, using participatory methodologies that foster active and reflective learning. Theoretical content will be integrated with practical application through structured debates, case studies, audiovisual document analysis, and group dynamics. To enhance student autonomy and critical thinking, strategies such as problem-based learning (PBL), role-playing, small group work, and brainstorming on poverty and social exclusion challenges will be employed. Knowledge co-construction will be reinforced through collaborative digital platforms (e.g., Moodle, Kahoot) and projects that encourage critical reflection and practical application of concepts. Active student participation will be encouraged, promoting dialogue and the exchange of perspectives on contemporary social challenges.
-
References
References
Backwith, D. (2015). Social Work, Poverty and Social Exclusion. McGraw-Hill Education. Clavel, G. (2004). A sociedade da exclusão. Compreendê-la para dela sair. Porto Editora. Diogo, F. (2021). A Pobreza em Portugal: trajetos e quotidianos. Fundação Francisco Manuel dos santos. https://www.ffms.pt/sites/default/files/2022-07/a-pobreza-em-portugal-trajetos-e-quotidianos_0.pdf EAPN (2022). Pobreza e Exclusão Social em Portugal: relatório 2022. Observatório Nacional Luta contra a Pobreza. https://www.eapn.pt/wp-content/uploads/2022/10/Pobreza-e-Exclusao-Social-em-Portugal-2022-REAPN05.pdf Paugam, S. (2003). A Desqualificação Social. Ensaio sobre a Nova Pobreza. Porto Editora. Pereirinha, J., & Pereira, E. (2021). Regime de Mínimos sociais em Portugal: evolução do discurso político e políticas. Almedina.
-
Assessment
Assessment
A avaliação desta UC assenta em dois momentos individuais de teste de conhecimentos e na apresentação de um trabalho de grupo, promovendo um equilíbrio entre a aferição de competências teóricas e aplicadas. O teste de avaliação tem uma nota mínima de 8 valores para aprovação, sendo esta condição necessária para a realização do momento seguinte de avaliação. As datas apresentadas podem estar sujeitas a alterações, em conformidade com outros momentos de avaliação.
Descrição
Data
Ponderação
Teste de avaliação
a agendar
60%
Apresentação de trabalho em grupo
a agendar
40%
Esta UC segue os critérios estabelecidos no Regulamento de Avaliação em vigor. A ausência injustificada a provas ou a não entrega do trabalho nos prazos estabelecidos resulta na inexistência de avaliação nesse momento, sem possibilidade de repetição, salvo nos casos expressamente previstos no regulamento.
Para os/as estudantes com estatuto especial, incluindo trabalhadores-estudantes, dirigentes associativos, atletas de alta competição, atletas em representação da instituição no desporto universitário, atletas federados nos termos legais aplicáveis, membros das forças de segurança, militares, estudantes com necessidades educativas especiais e outros previstos na legislação em vigor, o segundo momento de avaliação poderá ser substituído por um teste de avaliação. Esta alternativa visa garantir o acesso equitativo de todos/as os/as estudantes à avaliação contínua.
Os trabalhos académicos devem cumprir as "Normas para a Elaboração e Apresentação de Teses, Dissertações e Outros Trabalhos Académicos" da Universidade Lusófona (Despacho Reitoral n.º 67/2023).
O plágio constitui uma infração grave, violando direitos de autor e princípios éticos fundamentais. Qualquer trabalho em que seja detetado plágio será anulado. No caso dos testes de avaliação, não são permitidos auxiliares de memória nem práticas de plágio. Se houver suspeita de fraude académica na correção das provas, os/as estudantes poderão ser convocados/as para um novo momento de avaliação, oral ou escrito.
-
Mobility
Mobility
No
