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Presentation
Presentation
The scope of this curriculum unit is related to observation, Social Work, and knowledge. Throughout it, students will have the opportunity to observe the practices of Social Workers and, through observation, to learn about and reflect on these practices. The activities developed in this curriculum unit contribute to the construction and socialization of generated knowledge, in the relationships between practice, daily life, and theory.
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Class from course
Class from course
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Degree | Semesters | ECTS
Degree | Semesters | ECTS
Bachelor | Semestral | 3
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Year | Nature | Language
Year | Nature | Language
1 | Mandatory | Português
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Code
Code
ULP733-24531
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Prerequisites and corequisites
Prerequisites and corequisites
Not applicable
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Professional Internship
Professional Internship
Não
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Syllabus
Syllabus
I. Observation of the Practices and Contexts of Social Workers' Intervention 1.1. Homeless People 1.2. Children and Youth 1.3. Refugees and Migrants 1.4. Victims of Violence 1.5. Justice and Reintegration 1.6. Older People 1.7. Disability
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Objectives
Objectives
O1. Develop observation as a requirement for understanding and interpreting reality and social problems; O2. Internalize procedures leading to the creation of an investigative attitude in Social Work, understanding that the profession's space and issues are themselves spaces and issues for investigation; O3. Develop a social and cultural sensitivity that allows for a differentiated view of social problems understood in their complexity; O4. Raise awareness of the importance of social research for the social intervention of social workers; O5. Develop the ability to observe contemporary social phenomena from the perspective of Social Work.
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Teaching methodologies
Teaching methodologies
The methodologies considered relevant and suitable will be adopted at each learning moment to contribute to its facilitation. The theoretical exploration of the topics defined for the curriculum unit is privileged, as well as the contact and interaction with Social Workers from different areas and intervention contexts.
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References
References
Branco, A. (2020). Pessoas em situação de Sem Abrigo: Políticas e Práticas Em M. Carvalho (Coord.), Serviço Social em Catástrofes- Intervenção em Crise de Emergência Social (pp. 191-207). Lisboa Edições Pactor Carvalho., M. (2013) Serviço Social e Envelhecimento. Lisboa Edições Pactor Costa, D. (2014). A Intervenção do Serviço Social em Situações de Violência Doméstica. Em M. Carvalho (Coord.), Serviço Social -Teoria e Prática (pp. 313-345). Lisboa Edições Pactor D´Almeida, J., Sousa, P., Caria, T. (2021). Responsabilidades Profissionais. Em J. D´Almeida, Competências no Contexto de Trabalho em Serviço Social (pp. 101-120). Edições Húmus Garcia, P., Ribeirinho, C., Bracons, H., & Desmet, M. (2019). Deficiência-Perspetivas e desafios da contemporaneidade. Edições Universitárias Lusófonas
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Assessment
Assessment
Descrição
Data limite
Ponderação
Trabalho I (Grupo) a definir T. Apresentação -40%*
T.Escrito-30%
Trabalho II (Individual)
a definir
T. Escrito- 30%
* «Estudantes com estatuto especial» poderão substituir o momento de avaliação por um poster
Regime especial de avaliação
«Estudante com estatuto especial» - “estudante que apresentou prova da condição que legal ou que regulamente lhe concede direitos particulares na presença em aulas ou prova, desde que tal esteja devidamente registado no seu processo junto dos serviços administrativos, seguindo as normas definidas para o efeito. Incluem-se neste estatuto os trabalhadores-estudantes, os dirigentes associativos, atletas de alta competição, atletas em representação da instituição no desporto universitário, atletas federados nos termos legais aplicáveis, membros de forças de segurança, militares, estudantes com necessidades educativas especiais e outros que a lei o preveja” (Artigo 3º/ Despacho Reitoral 24/2023).
No que diz respeito ao Regime Especial de Avaliação o mesmo Despacho (Artigo 6º, ponto 3 alínea b) a “Aplicação de elementos de avaliação distintos, que comprovem o sucesso do estudante “
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Mobility
Mobility
No
