Teacher
Teresa De Jesus Correia Paulino Dos Santos

Resume

Teresa Jesus Santos is an Assistant Professor at Lusófona University — Porto University Centre, where she teaches curricular units in the areas of School Organizational Management and Culture, Assessment of Practices and Contexts in the Educational Community, Pedagogical Supervision, Teacher Training, and Physical Education Teaching in Basic and Secondary Education. She is also a lecturer in the Master’s programme in Pedagogy at the University of Santiago, in Cape Verde, where she teaches the curricular unit Curriculum and Curriculum Development. She holds a PhD in Educational Sciences and completed a postdoctoral programme in the specialty of Curriculum Development. She also holds a Master’s degree in Educational Sciences, with a specialization in School Administration. At the Centre for Interdisciplinary Studies in Education and Development ( CeiED), she is part of the coordination group of the Research and Learning Community ReLeCo, Training, Professionalism and Teacher Identities, ProFID. She is a member of the Centre for Research in Psychopedagogy and Psychopedagogical Research — CIPsp, where she works as a researcher in Area 1, Research in Psychopedagogy. Her scientific activity focuses on Educational Sciences, with particular emphasis on educational policies, curriculum and assessment, school administration, teacher professionalism, educational technologies, education and sustainability. She is affiliated with several national and international scientific organizations, namely the Portuguese Society of Educational Sciences, the International Scientific Association of Psychopedagogy, and ADMEE-Europe. Throughout her academic and scientific career, she has participated in national and international publications, individually and in co-authorship, including 9 book chapters, 17 articles in scientific journals, and 13 conference papers.

Graus

• Pós-doutoramento
  Estágio Científico Avançado de Pós- Doutoramento em Ciências da Educação, )
• Doktor (PhD)
  Innovación e calidade en âmbitos educativos Formais e non Formais
• Mestrado
  Mestrado em Ciências da Educação, Área de Especialização em Administração Escolar
• Mestrado
  Mestrado em Sociologia da Educação e Politicas Educativas
• Licenciatura
  Licenciatura em Ensino de Educação Tecnológica

Publicações

Artigo em revista

• 2025-04-01, A importância do feedback na avaliação por e-portefólio, Revista EDaPECI
• 2022-12-01, Tecnologias digitais e pandemia COVID-19: desafios sentidos pelos professores da educação básica, Revista EDaPECI
• 2021-08-08, A utilização de tecnologias de suporte ao ensino a distância: perspetivas dos professores, Revista INFAD de Psicología. International Journal of Developmental and Educational Psychology.
• 2020-02-20, Para uma avaliação emancipadora: a mediação pelo diálogo, Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
• 2017-12-17, Impacto das tecnologías no currículo escolar: Perspetivas dos alunos do Ensino Básico, Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
• 2017-12-17, Factores de (In)Sucesso no Ensino Básico: Perspectivas de Encarregados de Educação, Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación
• 2017-08-23, O contributo das tecnologias no desenvolvimento do curriculo escolar: perspetivas dos alunos, Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
• 2016-12-20, As mudanças educativas proporcionadas pelas políticas de avaliação, Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
• 2015-11-01, Perspetivas de avaliação das aprendizagens no ensino básico, Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación

Capítulo de livro

• 2024, Fundamentals of Education for Sustainable Development: The Challenges of Teachers, Proceedings of ISPGAYA Congress 2023
• 2023, The (Re)invention of Pedagogy Through Digital Technologies in Time COVID-19
• 2023, Learning in the Context of Digital Technologies: What Lessons Can We Learn from Covid-19 in Basic Education?
• 2022, Contribution of the Emergence of Distance Learning in Times of the COVID-19 Pandemic: Perspectives of Pre-school and Primary School Teachers
• 2021, Suportes de Aprendizagem com as Tecnologias em Tempo de Covid-19- Perspetivas dos Professores, 1, 1
• 2021, A IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COLABORATIVO NA APRENDIZAGEM_PERSPETIVAS DE PROFESSORES, CURRÍCULO, AVALIAÇÃO, FORMAÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS EM EDUCAÇÃO, 1, 1, CIIE – CENTRO DE INVESTIGAÇÃO E INTERVENÇÃO EDUCATIVAS, FACULDADE DE PSICOLOGIA E DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE DO PORTO (FPCEUP)
• 2019, A Avaliação como prémio - Perspetivas de alunos e de Encarregados de Educação, 1, 1, Atena Editora

Artigo em jornal

• 2017, The contribution of technologies in the development of the school curriculum: students' perspectives, SOURCE-WORK-ID: cv-prod-id-2367694

Artigo em conferência

• 2025-06-28, MIDDLE LEADERSHIP AND INCLUSIVE EDUCATION IN PORTUGUESE SCHOOLS ABROAD: CASES FROM CAPE VERDE AND MOZAMBIQUE
• 2023-12-28, Avaliação para a aprendizagem no ensino superior: O e-portefólio como dispositivo de Avaliação
• 2022-03, FOR A LEARNING-TO-LEARN CULTURE: WHAT LESSONS TO LEARN WITH COVID-19?
• 2022-03, COVID-19 : THE (RE)INVENTION OF PEDAGOGY?
• 2021-11-03, Ensino remoto de emergência _ operacionalização da educação artística , XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia
• 2021-11-03, A articulação curricular na Escola Portuguesa de Cabo Verde_ a transição para a escolaridade obrigatória