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Presentation
Presentation
The curricular unit introduces to - some epistemological aspects as the construction of social reality, social problems and sociological problems, the plurality of Social Sciences/Interdisciplinarity; - the historical aspects and the development of scientific knowledge: from philosophy to Social Sciences; - it presents thinkers of the main sociological schools: Auguste Comte and Positivism, Emile Durkheim and Functionalism, Max Weber's constructivism, Karl Marx's historical and dialectical materialism, among others. - the theoretical perspectives of sociology as a basis of interpretation and intervention for the Social Work profession.
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Class from course
Class from course
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Degree | Semesters | ECTS
Degree | Semesters | ECTS
Bachelor | Semestral | 5
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Year | Nature | Language
Year | Nature | Language
1 | Mandatory | Português
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Code
Code
ULP733-1292
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Prerequisites and corequisites
Prerequisites and corequisites
Not applicable
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Professional Internship
Professional Internship
Não
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Syllabus
Syllabus
1. Sociological theory, social theory and the social sciences 1.1. The construction of social reality 1.2. Social problems and sociological problems 1.3. The plurality of the Social Sciences/Interdisciplinarity 1.4. The theoretical perspectives of Sociology as a basis for interpretation and intervention in Social Work 2. Founders and thinkers of the main sociological schools 2.1. Comte's method of knowledge and Positivism 2.2. Sociology and the scientific method: Durkheim's contribution 2.3. Social action, power and comprehensive sociology in Max Weber 2.4. Karl Marx's historical and dialectical materialism 2.5. The Chicago School 2.6 Structural functionalism 2.7. Action, System and Social Structure of Talcott Parsons 2.8. Merton’s Theory of Modernization 2.9. Symbolic Interactionism: Mead and Goffman 2.10. Mass Society and Culture: The Frankfurt School 2.11. Giddens’s Theory of Structure 2.12. Habitus in Pierre Bourdieu
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Objectives
Objectives
O1. Understand the main theoretical and methodological perspectives of sociological thought. O2. Comprehend social reality in the light of the contributions of different sociological theories, recognising that each theoretical matrix provides a different interpretation of the same social reality. O3. Develop an understanding that analysing social reality implies knowledge of scientific analyses, methodological and conceptual tools that underpin intervention.
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Teaching methodologies
Teaching methodologies
Methodologies are based on an active and participatory approach: dialogued lectures, enriched by classroom debates, which foster critical thinking and the problematization of sociological theories in different contexts; viewing and analysis of excerpts from films, documentaries, and other audiovisual resources, strengthening the link between theory and the interpretation of social reality; individual and group practical assignments, allowing the application of concepts to concrete situations, particularly within Social Work; implementation of the flipped classroom, encouraging prior preparation of topics and reinforcing collective knowledge-building in class; critical analysis of scientific articles and reference texts, enhancing skills in reading, interpretation, and academic argumentation; and personalized tutorial support, ensuring close guidance, clarification of conceptual doubts, and autonomous progression of students throughout their learning process.
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References
References
Berger, P. e Luckmann, T. (1999) A construção Social da realidade: um livro sobre a sociologia do conhecimento, Lisboa, Dinalivro. Durkheim, É. (2022). As regras do método sociológico. Forte da Casa: Quimera. Giddens, A. (2007) Sociologia, Lisboa, Fundação Calouste Gulbenkian. Moreira, Carlos Diogo; Bracons, Hélia (2019). Introdução à Teoria Social. Autores escolhidos, Manuais Universitários. Lisboa: Edições Lusófonas. ISBN: 978-989-757-094-0 Santos, B.S. (1995) Um discurso sobre as Ciências, Porto, Afrontamento. Weber, M. (2015) A Ética protestante e o Espírito do capitalismo, Lisboa, Presença.
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Assessment
Assessment
As datas apresentadas poderão estar sujeitas a ajustes em conformidade com o calendário académico e outros momentos de avaliação.
Modalidade 1 (presenças obrigatórias)
Instrumento de avaliação
Ponderação
Data prevista
Frequência (15v) + Trabalho prático realizado em sala de aula com apresentação oral obrigatória (5v)
50%
21-10-2025
Frequência (15v) + Trabalho prático realizado em sala de aula com apresentação oral obrigatória (5v)
50%
09-12-2025
Os/as estudantes que optarem pela modalidade 1 (2 testes individuais + trabalhos realizados em sala de aula) ficam sujeitos/as a presença obrigatória nas aulas, sendo admitido um máximo de 30% de faltas não justificadas. A ultrapassagem deste limite implica a não validação do componente de trabalho e, consequentemente, a anulação do regime de avaliação na Modalidade 1.
Modalidade 2 (presenças facultativas)
Instrumento de avaliação
Ponderação
Data prevista
Frequência (20v)
50%
21-10-2025
Frequência (20v)
50%
09-12-2025
Esta UC segue os critérios estabelecidos no Regulamento de Avaliação em vigor. A ausência injustificada a provas ou a não entrega do trabalho nos prazos estabelecidos resulta na inexistência de avaliação nesse momento, sem possibilidade de repetição, salvo nos casos expressamente previstos no regulamento.
Os/as estudantes com estatuto especial (incluindo trabalhadores-estudantes, dirigentes associativos, atletas de alta competição, atletas em representação da instituição no desporto universitário, atletas federados nos termos legais aplicáveis, membros das forças de segurança, militares, estudantes com necessidades educativas especiais e outros previstos na legislação em vigor) poderão optar por qualquer uma das modalidades de avaliação disponíveis. No caso de optarem pela modalidade 1 (teste + trabalho prático realizado em sala de aula), a obrigatoriedade da apresentação oral mantém-se, pelo que o/a estudante deverá submeter o trabalho no Moodle dentro do prazo estipulado, informar a docente da sua intenção e apresentar proposta de data para a apresentação oral.
Os trabalhos académicos devem ser realizados com base nas "Normas para a Elaboração e Apresentação de Teses, Dissertações e Outros Trabalhos Académicos" da Universidade Lusófona (Despacho Reitoral nº 67/2023).
O plágio viola, além de direitos de autor, o respeito pelo outro, a honestidade e, portanto, os valores que devem pautar o caráter que qualquer pessoa deve honrar. O Serviço Social é fundado num conjunto de valores que devem ser trabalhados ao longo da carreira profissional e da própria formação académica. Todo o trabalho em que seja detetada manifestamente a existência de plágio será passível de ser anulado. Esta nota aplica-se também à realização de teste de avaliação/frequência/exame, neste caso, não são tolerados quaisquer auxiliares de memória (quando verificado, implica a anulação da prova). Em caso de suspeita de fraude académica no momento da correção da prova / instrumento de avaliação, os alunos podem ser chamados a um novo momento de avaliação, oral ou escrito.
O não cumprimento destas normas será considerado violação dos regulamentos académicos em vigor.
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Mobility
Mobility
No
