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Presentation
Presentation
This is a project driven discipline that has three educational objectives. It coordinates the project to be developed and promotes the articulation between other semestral subjects around its development. It develops as a syllabus the introduction to film language of Cinema and knowledge of narrative structures. It brings the student closer to filmic narrative language from a practical perspective with the development of the creative process that aims to produce a short fiction film. Students must be able to create and produce a short film, they must acquire skills for a set of presentations around its development and production. They must know and understand film language and its articulation with narrative processes.
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Class from course
Class from course
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Degree | Semesters | ECTS
Degree | Semesters | ECTS
Bachelor | Semestral | 7
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Year | Nature | Language
Year | Nature | Language
1 | Mandatory | Português
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Code
Code
ULHT160-24593
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Prerequisites and corequisites
Prerequisites and corequisites
Not applicable
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Professional Internship
Professional Internship
Não
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Syllabus
Syllabus
1. Preparation for Writing and Realization of cinematographic project based on the observation of reality. 2. Development of the “Train Observation” methodology. 3. Creation of Cinematographic Synopsis for project development. 4. Presentation and discussion of Synopses. 5. Presentation and discussion on script development. 6. Presentation and discussion of the realization proposal. 7. The Cinematic Language. 7.1 - D.W.Griffith and the birth of a language of cinema. 7.2 - The language of cinema and the representation of reality. 7.3 - Time, space and continuity. 8. Narrative Structures. 8.1 - Linear Narrative. 8.1.1 - The three acts structure. 8.1.2 - Conflict. 8.1.3 - Characters. 8.1.4 - Causality. 8.1.5 - Likelihood. 8.2 - Non-linear narrative. 8.3 - Open Narrative vs Closed Narrative.
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Objectives
Objectives
· Conceive, develop, and create fiction film projects. · Research for fiction film development. · Know and apply principles of film language on fiction projects.
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Teaching methodologies
Teaching methodologies
This Curricular Unit is characterised as a Project Development Curricular Unit, and as such it develops teaching/learning methodologies that seek to centralise the pedagogical process in the students. In this particular case, the Samsara Model, which is being developed in the context of the FilmEU project, is used as the pedagogical model. The pedagogical axes to be emphasised are as: Learning through the development of projects. Team based projects. Intensive technological mediation. Challenge based Learning. Transversability between the different curricular units of the semester. Development of presentations and ability to discuss a project conceptually.
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References
References
KATZ, Steven (1991) - Film Directing: Shot by Shot: Visualizing from Concept to Screen. Michael Wiese Productions, USA MARNER, Terence (1991) - A Realizac¿a¿o Cinematogra¿fica. Edic¿o¿es 70, Portugal / USA MARTIN, Marcel (2005) - A Linguagem Cinematogra¿fica. Dinalivro, Portugal / Franc¿a RABIGER, Michael (1998) - Developing Story Ideas. Focal Press, USA RABIGER, Michael (2003) - Directing, Film Techniques and Aesthetics, (3rd edition). Focal Press, USA THOMPSON, Roy (1998) - Grammar of the Shot. Focal Press, USA
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Assessment
Assessment
Metodologias de ensino e avaliação: (1000 Caracteres)
A metodologia da Unidade Curricular ACAC / LN centra-as em duas componentes: Desafios e Projetos.
O ensino baseado em desafios é uma abordagem que pretende melhorar a aprendizagem através da promoção de experiências que incentivam os estudantes a alavancar a aprendizagem, neste caso da narrativa cinematográfica e nas suas experiências a partir do quotidiano. O ensino baseado em projetos é uma abordagem pedagógica centrada no estudante que promove a exploração de desafios e problemas alicerçados no mundo real. Partindo de um conjunto de perguntas iniciais, pretende-se que os estudantes desenvolvam projetos, não como o culminar do processo de aprendizagem, mas sim como parte central do processo em que o ensino e a aprendizagem ocorrem.Os alunos organizam-se em grupo de forma heterogénea.
Ao longo das várias etapas do projeto cada equipa responde a um conjunto de desafios. Os desafios procuram estimular o desenvolvimento individual do aluno, tornando-o o centro do processo educativo. Os desafios implicam momentos de apresentação, debate e discussão entre alunos e professores.
A realização destes desafios implica o recurso a ferramentas tecnológicas, já que os alunos terão de apresentar fotografias, registar som e imagens em movimento. Estimula-se o uso da tecnologia sem que esta seja o centro do processo criativo.
A avaliação da unidade curricular é contínua e estrutura-se do seguinte modo:
Descrição
Data limite
Ponderação
Realização e Apresentação dos 6 Desafios
dd-mm-yyyy
48%
Resultado do objeto fílmico
dd-mm-yyyy
32%
Auto-Avaliação e avaliação de pares em formato inquérito
20%
Nota: O incumprimento das apresentações na data calendarizada no início do programa impossibilita a avaliação continua.
Exame.
O exame consistirá na realização de uma prova com o mesmo formato da avaliação contínua.
Admite-se a possibilidade de haver uma prova prévia de admissão ao exame.
Ficam aprovados todos os alunos que tiverem nota mínima final de 10 valores.
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Mobility
Mobility
Yes
