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Presentation
Presentation
This curricular unit addresses the concepts, principles and methodologies associated with the design, planning, management and evaluation of tourism entertainment experiences. In a context where tourists increasingly seek authentic, participatory and memorable experiences, tourism entertainment plays a relevant role in product differentiation, destination competitiveness and value creation for visitors and local communities. The course explores the relationship between leisure, recreation, tourism and tourism experiences, analysing different contexts and forms of tourism entertainment. Through active learning methodologies, including case studies, Problem-Based Learning (PBL) and project-based learning, students develop solutions aligned with sustainability, innovation and destination development principles.
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Class from course
Class from course
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Degree | Semesters | ECTS
Degree | Semesters | ECTS
Bachelor | Semestral | 3
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Year | Nature | Language
Year | Nature | Language
2 | Optional | Português
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Code
Code
ULHT225-1981
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Prerequisites and corequisites
Prerequisites and corequisites
Not applicable
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Professional Internship
Professional Internship
Não
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Syllabus
Syllabus
Leisure, recreation and tourism. Evolution and context of tourism entertainment. Experience economy and value creation. Visitor profiles, motivations and participation. Types of tourism entertainment. Design and co-creation of tourism experiences. Planning and management of entertainment programmes. The tourism entertainer and professional competencies. Sustainability, accessibility and inclusion. Experience marketing and communication. Quality and impact assessment. Applied tourism entertainment project.
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Objectives
Objectives
By the end of the curricular unit, students should be able to: Understand the fundamental concepts of leisure, recreation, animation and tourism entertainment. Analyse the importance of tourism entertainment for destination competitiveness and sustainability. Identify different types of tourism entertainment and their application contexts. Assess the needs, motivations and profiles of different tourism audiences. Apply experience design principles to the development of tourism activities. Design entertainment programmes aligned with strategic objectives and visitor profiles. Plan the human, material and financial resources required to implement activities. Integrate sustainability, accessibility and inclusion principles into experience planning. Evaluate the quality and impacts of tourism entertainment programmes and events. Communicate proposals and projects in a structured and evidence-based manner.
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Teaching methodologies
Teaching methodologies
Teaching methodologies combine theoretical instruction with activities centred on active student participation. Case studies, Problem-Based Learning (PBL), analysis of best practices, experience design workshops, collaborative learning and project-based learning are used throughout the semester. Students are challenged to analyse tourism contexts, identify value-creation opportunities and design experiences suited to different audiences. Activities promote critical thinking, creativity, problem-solving and decision-making. The development of a tourism entertainment project throughout the semester constitutes the main experiential learning component of the course, integrating diagnosis, design, planning and evaluation. Project presentations and discussions foster peer learning and the development of communication skills.
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References
References
Almeida, P., & Araújo, S. (2012). Introdução à Gestão de Animação Turística. Lisboa: Lidel. Page, S. J. (2024). Tourism Management (7th ed.). Routledge. Pine, B. J., & Gilmore, J. H. (2019). The Experience Economy (Updated Edition). Harvard Business Review Press. Richards, G. (2021). Rethinking Cultural Tourism. Edward Elgar. Smith, M. K. (2021). Issues in Cultural Tourism Studies (4th ed.). Routledge.
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Assessment
Assessment
Elemento
Data
Peso
Participação, exercícios e atividades práticas
Todo o semestre
20%
Apresentação Intermédia 1 Contexto, público-alvo, benchmarking e enquadramento conceptual
12/03
10%
Apresentação Intermédia 2 Programa, experiência proposta, recursos e operacionalização
15/03
15%
Apresentação Final: Plano de comunicação, sustentabilidade, avaliação e gestão de risco*
14/05
20%
Relatório Final do Projeto Plano completo de animação turística e reflexão crítica
21/05
10%
Teste Individual
24/05
25%
Os trabalhos de grupo e atividades realizadas ao longo do semestre são avaliados com base no processo de desenvolvimento, nas apresentações e discussões realizadas ao longo do semestre e no produto final entregue. A classificação atribuída depende da demonstração efetiva de conhecimento, reflexão crítica e capacidade de argumentação evidenciadas pelos estudantes durante as atividades presenciais. A mera entrega de relatórios ou apresentações não constitui condição suficiente para obtenção de classificação elevada, ou mesmo para a avaliação do trabalho, sendo indispensável a participação ativa nas sessões de acompanhamento, discussão e apresentação dos trabalhos.
As apresentações intermédias constituem momentos obrigatórios de avaliação contínua. Todos os elementos do grupo devem estar presentes e participar ativamente na apresentação e discussão dos trabalhos. A avaliação destas componentes incide sobretudo na capacidade de análise, fundamentação, argumentação, resposta a questões e demonstração de domínio dos conteúdos desenvolvidos. A presença e participação ativa nas nestas apresentações é obrigatória. A ausência não justificada implica a atribuição de zero valores nesse elemento de avaliação (no caso de ausência justificada, é atribuída a média do grupo). A ausência a uma ou mais apresentações intermédias poderá inviabilizar o cumprimento dos requisitos mínimos da avaliação contínua, determinando a transição para avaliação por exame.
Nota mínima: 8 valores em todos os elementos:
- Participação, exercícios, atividades práticas e PBL (20%)
- Projeto (apresentações intermédias + relatório (55%)
- Teste (25%)
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Mobility
Mobility
No
