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Presentation
Presentation
The curricular unit Education, Training and Group Dynamics in Mediation aims to develop an understanding of the main concepts, processes and dynamics related to group functioning and development, with particular emphasis on education, training and mediation contexts. It addresses participation, cohesion, communication, interdependence, leadership, decision-making, socialisation and intragroup conflict. The course also develops skills in observing, analysing, planning, implementing and evaluating group dynamics for different participants and purposes. Teaching combines synchronous sessions, forums, video lectures, webinars, practical exercises and small-group work, promoting autonomy, cooperation, analytical skills and the application of knowledge to real-life situations.
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Class from course
Class from course
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Degree | Semesters | ECTS
Degree | Semesters | ECTS
Master Degree | Semestral | 6
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Year | Nature | Language
Year | Nature | Language
1 | Optional | Português
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Code
Code
ULP7155-27465
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Prerequisites and corequisites
Prerequisites and corequisites
Not applicable
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Professional Internship
Professional Internship
Não
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Syllabus
Syllabus
PC1-Introduction to Group Dynamics: a) Definition of group dynamics and its role in conflict resolution. b) Fundamental principles of group dynamics. c) Exploration of the different types of dynamics. PC2-Functioning and development of a group. PC3-The learning process in groups and with groups. PC4-Groups and socialisation processes: primary, secondary and intermediate groups; group dynamics in the family, school, community, peer group, work and leisure. CP5-Group dynamics in education, training and mediation - models for planning and evaluation. CP6-The use of dynamics: principles, requirements, challenges, advantages and disadvantages. CP7-Group dynamics in education, training and mediation: different dynamics, for different participants, with different objectives: a) Games and activities to promote teamwork. b) Exercises to develop leadership and co-operation skills. c) Simulations of conflict scenarios for practice.
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Objectives
Objectives
(LO1). To understand concepts & theories about group dynamics & development processes.Teaching Method (TM): Synchronous lecture; discussion of issues in small groups in parallel rooms & sharing in the large group. LO2. Know strategies for developing group participation & cohesion. TM: Discussion forums, video lessons and webinars. LO3. Rehearse group processes & reflect on their role in developing group dynamics (DG): Interdependence, Communication, Cohesion, Leadership, Decision-making TM: practical exercises in synchronous sessions LO4. Analysing conflicts within mediation groups. TM: Working in small groups in parallel rooms and sharing in a large group. LO5. Develop skills in observing and studying DGs. TM: Discussing issues in small groups in parallel rooms & sharing in a large group. LO6. Develop skills in planning, implementing and evaluating DM in educational and training contexts and mediation. ME: Practical activities through synchronous and asynchronous
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Teaching methodologies
Teaching methodologies
The course programme aligns content with learning objectives, promoting the knowledge, skills and attitudes needed to manage group dynamics in education, training and mediation contexts. TM1. Synchronous classes, small-group discussion and large-group sharing to deepen concepts and theories of group dynamics and development, promoting a solid theoretical foundation and autonomy. TM2. Forums, video lectures, webinars and practical exercises to develop participation, cohesion, cooperation and problem-solving. TM3. Practical exercises in small groups to explore group processes and strengthen analytical skills. TM4. Collaborative work to analyse conflicts, promoting communication and cooperation. TM5. Guided discussion to develop observation and analytical skills. TM6. Synchronous and asynchronous tasks to plan, implement and evaluate group dynamics.
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References
References
Alehegn, D. (2021). Dinâmica de grupo e gestão de conflitos. Nosso ConhecimentoAndaló, C. (2006). Mediação grupal: uma leitura histórico-cultural. Ágora. Barbosa, L. (1995). Trabalho e dinâmica dos pequenos grupos. Afrontamento. Beauchamp, A., Graveline, R., & Quiviger, C. (2001). Como animar um grupo. Loyola. Brown, R. (2002). Group processes: Dynamics within and between groups. Blackwell. Gonçalves, A., & Perpétuo, S. (2007). Dinâmica de grupos na formação de lideranças. Loyola. Mayer, B. (2010). The Dynamics of Conflict Resolution: A Practitioner's Guide [9780470932469]. Pocinho, M. (2018) Dinamização do grupo-turma: manual prático para psicólogos Educacionais. Universidade da Madeira. Disponível em: https://digituma.uma.pt/ United Nations (2001) Manual de Resolução de Conflitos. Disponível em file:///C:/Users/Utilizador/Downloads/Manual%20de%20resolucao%20de%20conflitos%20ONU%20(1).pdf
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Assessment
Assessment
Descrição
Data limite
Participação nos fóruns obrigatórios e comentário ao trabalho dos colegas - participação regular e fundamentada nos fóruns da UC, incluindo interação e feedback aos pares.
Autoavaliação e reflexão escrita - breve reflexão após cada sessão, incidindo sobre as aprendizagens, participação e processos grupais vivenciados.
Ao longo do semestre
Após cada sessão / ao longo do semestre
15%
10%
Dois trabalhos de grupo - realização de atividades práticas relacionadas com observação, análise, planeamento, implementação ou avaliação de dinâmicas de grupo em contextos de educação, formação e mediação.
1.º trabalho: Semana 8; 2.º trabalho: Semana 14 - datas concretas a definir
25%
(Trabalho final individual - trabalho integrador sobre uma temática da UC, articulando fundamentação teórica, análise crítica e aplicação a contextos educativos, formativos ou de mediação.
Semana 15 - data concreta a definir
50%
Avaliação por exame final - novo trabalho escrito e respetiva defesa oral em sessão síncrona. De acordo com o calendário oficial de exames. 100%: trabalho escrito 80% + defesa oral 20%.
A avaliação decorre de forma contínua e integra componentes formativas e sumativas. A participação nos fóruns vale 15%, a autoavaliação e reflexão escrita 10%, os trabalhos de grupo 25% e o trabalho final individual 50%.
O acompanhamento dos estudantes será assegurado através de feedback contínuo, discussão em pequenos e grandes grupos e orientação tutorial, especialmente na preparação dos trabalhos. Será valorizada a capacidade de observar e analisar processos grupais, selecionar e justificar dinâmicas adequadas, planear a sua implementação e avaliar os seus efeitos.
Nos trabalhos escritos e práticos deverá ser assegurada uma clara articulação entre os conceitos teóricos e a sua aplicação a situações concretas. Recomenda-se fundamentação em bibliografia científica pertinente, rigor na utilização dos conceitos e respeito pelas normas académicas de citação e referenciação. A bibliografia da UC inclui referências sobre dinâmica de grupos, gestão de conflitos, animação de grupos, liderança e processos grupais.
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Mobility
Mobility
No
