PISA 2025: resultados e novas questões para a investigação

Na quarta-feira, no dia 16 de setembro, a Universidade Lusófona deu continuidade ao trabalho académico desenvolvido em torno do Programme for International Student Assessment (PISA), através de um workshop promovido pelo CeiED — Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento.

Dedicado ao tema “PISA 2025 — Resultados e questões de investigação em aberto”, o encontro analisou os dados mais recentes e as perguntas que estes colocam à investigação em educação. Com o docente e investigador António Teodoro na moderação, o programa começou com o docente Vítor Duarte Teodoro, que abordou os resultados dos estudantes portugueses no contexto dos dados globais do PISA 2025. Seguiu-se a docente Regina Duarte, com uma análise dos resultados no domínio da literacia e das questões que poderão orientar investigação futura.

A discussão teve como ponto de partida o recuo registado em matemática e leitura, que aproxima Portugal de níveis observados em 2006, procurando compreender o que os dados revelam e que dimensões permanecem por esclarecer.

A reflexão prosseguiu com a docente Teresa Teixeira Lopo, que apresentou a perspetiva “PISA: um (contra)modelo científico na Educação Comparada e Internacional”. Em formato híbrido, o workshop aprofundou diferentes leituras dos resultados do PISA 2025 e das possibilidades de investigação que estes dados sugerem, articulando a análise do desempenho dos estudantes portugueses com uma reflexão mais ampla sobre o lugar dos testes PISA na investigação em educação.

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Catarina Castanheira

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