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O estacionamento é gratuito no campus da Universidade Lusófona para todos os alunos de pós-graduação, mestrado e doutoramento do período noturno. Ler mais
Formato do cursoPresencial
GrauMestrado
Semestres4
Créditos120 ECTS
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O que vou aprender neste curso?
O que vou aprender neste curso?
O Mestrado em Ciências da Educação - Educação Especial: Domínio Cognitivo e Motor confere o grau de Mestre, tem a duração de dois anos letivos (4 semestres), e atribui 120 ECTS. Integra a componente Formação Especializada (1º ano), numa área específica, de acordo com o Decreto-Lei 95/97, de 23 de abril, concedendo 12 créditos para progressão na carreira profissional. O plano de estudos, que se enquadra nos princípios da Educação Inclusiva, visa a aquisição de conhecimentos e de competências necessárias ao desempenho dos profissionais que atuam nesta área, bem como o desenvolvimento da investigação e da produção de conhecimentos na mesma.
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Requisitos de acesso e candidatura
Requisitos de acesso e candidatura
Podem candidatar-se ao ciclo de estudos conducente ao grau de mestre: a) titulares de grau de licenciado ou equivalente legal; b) titulares de um grau académico estrangeiro conferido na sequência de um 1º ciclo de estudos organizado de acordo com os princípios do processo de Bolonha por um Estado aderente a esse processo; c) titulares de um grau académico superior estrangeiro que seja reconhecido como satisfazendo os objetivos do grau de licenciado pelo órgão estatutariamente competente; d) detentores de currículo escolar, científico ou profissional, que seja reconhecido pelo órgão estatutariamente competente do Centro Universitário Lusófona - Lisboa como atestando capacidade para realizar este ciclo de estudos.
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Critérios de Seriação
Critérios de Seriação
- 50% - Mestrado - Habilitação Anterior
- 50% - Mestrado - Apreciação Curricular
Candidatos sem grau ou sem nota
- 25% - Mestrado - Motivação e/ou Entrevista
- 75% - Mestrado - Apreciação Curricular
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A quem se destina este curso
A quem se destina este curso
Podem candidatar-se ao ciclo de estudos conducente ao grau de Mestre: - Titulares do grau de licenciado ou equivalente legal. -Titulares do grau de licenciado em outra área, mas com experiência profissional em educação/formação; - Titulares de um grau académico estrangeiro conferido na sequência de um 1º ciclo de estudos organizado de acordo com os princípios do processo de Bolonha por um Estado aderente a esse processo; - Titulares de um grau académico superior estrangeiro que seja reconhecido como satisfazendo os objetivos do grau de licenciado pelo órgão estatutariamente competente; - Detentores de currículo escolar, científico ou profissional, que seja reconhecido pelo órgão estatutariamente competente da ULusófona como atestando capacidade para realizar este ciclo de estudos.
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Competências a adquirir
Competências a adquirir
- Adquirir conceitos fundamentais sobre Educação Inclusiva. - Analisar criticamente conhecimentos produzidos com base em investigação recente sobre Educação Inclusiva. - Analisar e caraterizar situações educativas, nas suas múltiplas dimensões, com recurso a procedimentos cientificamente sustentados. - Identificar necessidades e incrementar o desenvolvimento de medidas educativas que tenham em conta a equidade e a igualdade de oportunidades, no acesso ao currículo, na frequência e na progressão ao longo da escolaridade obrigatória. - Participar na elaboração e no desenvolvimento de projetos educativos promotores de inclusão, que respondam às caraterísticas e às necessidades do contexto em que se processam. - Conceber, implementar e avaliar processos de intervenção facilitadores de aprendizagem tendo como objetivo a inclusão. - Fundamentar a tomada de decisão, no âmbito da Educação Inclusiva, em processos de investigação e de inovação. - Trabalhar em equipas multidisciplinares. - Estabelecer relações empáticas e pró-sociais com todos os atores envolvidos no processo educativo das crianças e dos alunos.
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Por que escolher este curso da U. Lusófona
Por que escolher este curso da U. Lusófona
- Plano de Estudos enquadrado nos princípios da Educação Inclusiva e um corpo docente de reconhecido mérito;
- Excelente interação teórico-prática;
- Leque alargado de perspetivas, ao nível teórico e ao nível prático;
- Bom reconhecimento do curso no meio académico-profissional;
- Reconhecida competência profissional, nos locais de trabalho, dos profissionais formados nesta área, na ULHT;
- Boa empregabilidade.
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Plano curricular e unidades curriculares
Plano curricular e unidades curriculares
Despacho n.º 9143/2007, de 18 de maio, alterado pelo Despacho n.º 4024/2020, de 1 de abril-
1º Ano / Tronco comum
- [Anual]
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Práticas de Educação Inclusiva em Contexto
7 ects
- [1º Semestre]
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Diversidade Funcional e Desenvolvimento Humano: Dimensão Cognitiva e Motora
8 ects -
Educação, Família e Comunidade: Intervenção Precoce e Transição para a Vida Pós-Escolar
8 ects -
Fundamentos da Educação Especial e da Educação Inclusiva
4 ects -
Gestão do Currículo
4 ects -
Tecnologias Digitais e Comunicação Aumentativa
6 ects
- [2º Semestre]
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Desenvolvimento e Aprendizagem
5 ects -
Estratégias de Aprendizagem e Educação Inclusiva
5 ects -
Inclusão Social e Educativa como Projeto de Justiça Social
4 ects -
Metodologias de Investigação
5 ects -
Técnicas de Escrita Científica
4 ects
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2º Ano / Tronco comum
- [Anual]
- Dissertação / Trabalho de Projeto / Relatório de Estágio
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Seminário de Apoio à Elaboração da Dissertação/ Trabalho de Projeto/ Estágio
5 ects -
Seminários e Oficinas de Formação sobre Temáticas do Curso
5 ects
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1º Ano / Tronco comum
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Opções
Opções
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Corpo Docente
Corpo Docente
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Docentes convidados
Docentes convidados
o curso não tem corpo docente convidado.
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Saídas profissionais mercado de trabalho
Saídas profissionais mercado de trabalho
Acesso ao concurso para o grupo de recrutamento 910 (educação especial: domínio cognitivo e motor), desde que à data da admissão no curso satisfaçam os requisitos exigidos pelo regime jurídico da formação especializada, nomeadamente, que "... sejam educadores de infância, professores do ensino básico ou professores do ensino secundário profissionalizados e com, pelo menos, cinco anos de serviço docente" (Decreto-Lei n.º 95/97, art. 4.º, n.º 2).
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Progressão académica e cursos de continuidade
Progressão académica e cursos de continuidade
Acesso a Cursos de Doutoramento.
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Infra-estruturas e Equipamentos
Infra-estruturas e Equipamentos
Sala de Aula, Laboratório de Informática, Biblioteca, Centro Trabalho Tecnológico, Salas de Estudo, Bares e Cantinas e Gabinetes. Videoprojetor fixo, PC Desktop HP5800 - Core duo 3.0GHz - RAM 2 Gb - HD 250Gb, PC/Netbook Portátil (requisição) e Retroprojetor (requisição).
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Áreas científicas do curso
Áreas científicas do curso
Ciências da educação
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Investigação
Investigação
Ciências da educação | Formação de professores/Formadores e Ciências da educação | Educação
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Observações
Observações
Registo de acreditação do Conselho Científico-Pedagógico de Formação Continua de Professores: CCPFC/CFE-3868/26 (na modalidade de curso de formação). Para efeitos previstos do º 1 do artigo 8º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão de carreira de Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básicos e Secundários. Regime pós-laboral. Início das aulas: 23 de setembro de 2025 (os alunos receberão o calendário e a informação do arranque do ano letivo dos cursos do Instituto da Educação).
Centro Universitário
Lisboa | F. Ciências Sociais, Educação e Adm.
Fases de candidaturas a decorrer
Valores
Direção do Curso
Secretariado
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Extensão Telefónica636
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Local de atendimentoSala C.1.24
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Horário de atendimento2ªfa6ªf - 10h às 12h30 e 14h30 às 16h30
Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior
Requisitos de Graduação
Ter concluído um total de 120 ECTS.





