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Presentation
Presentation
This Curricular Unit (CU) focuses on the areas of reporting and investigative journalism, addressing them from a theoretical-practical perspective. Its objective is to equip students to develop in-depth reportage, understanding journalistic narrative and the mechanisms of information gathering. Through a critical approach, the CU promotes ethical questioning and an understanding of the journalist's role in contemporary society, highlighting the relevance of the profession as both power and counterpower. The program content is structured to provide a historical, methodological, and legal understanding of journalism, with a special focus on investigative journalism, aligning these skills with the current needs and challenges of the job market. This course unit also enables the practice of journalism in a simulated newsroom environment, promoting integrated and hands-on training in the field of journalism.
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Class from course
Class from course
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Degree | Semesters | ECTS
Degree | Semesters | ECTS
Bachelor | Semestral | 6
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Year | Nature | Language
Year | Nature | Language
3 | Mandatory | Português
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Code
Code
ULHT24-2-23408
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Prerequisites and corequisites
Prerequisites and corequisites
Not applicable
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Professional Internship
Professional Internship
Não
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Syllabus
Syllabus
1. The historical origins of reporting and investigative journalism 1.1. Historians or journalists? 1.2. The historical origins of investigative journalism 1.3. Investigations that made history 2. Reporting 2.1. The reporting angle 2.2. Narrative reporting 2.3. The specificity of journalistic writing 3. Investigative Journalism 3.1. Characteristics of investigative journalism 3.2. The "commandments" of the investigative journalist 3.3. The use of the hypotheses in investigative journalism 4. Research Methods 4.1. Journalistic sources 4.2. The interview as a research tool 4.3. The collection, filtering, verification, and processing of information 5. Live Journalism 5.1. How to turn a journalistic article into a performance 6. Journalistic Ethics 6.1. The Code of Ethics and the Statute of the Journalist 6.2. Ethical dilemmas 7. The pursuit of objectivity through journalistic methods 8. The Present and Future of Journalism
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Objectives
Objectives
This Course Unit seeks to introduce students to the practices of long-form reporting and investigative journalism. The CU will present and contextualize the best journalistic practices, enabling students to understand and apply essential concepts in these fields. It will promote critical analysis of poor practices and ethical breaches, helping students recognize and avoid inappropriate conduct. The CU also aims to explore the role of the journalist at the crossroads of contemporary journalism and its relevance in today's society. The analysis and discussion of long-form reporting, along with the encouragement of practical work in reporting and investigative journalism, are central to this course, providing students with solid, both theoretical and practical training. Mastery of journalistic storytelling will be an asset regardless of students' professional paths within the field of communication.
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Teaching methodologies
Teaching methodologies
The course unit combines expository lectures with a strong practical component. As such, all classes are divided into a first part dedicated to the transmission of knowledge and a second part focused on the application of acquired knowledge through practical exercises. In the classroom context, methodologies such as Problem Solving, Simulation-Based Learning, and Problem-Based Learning will be prioritised. Throughout the semester, students will develop individual reporting projects within a Project-Based Learning framework. Given the importance of valuing oral assessment, Live Journalism is introduced. This assessment format also constitutes a new content area in itself, enriching the course curriculum. In addition to the 45 hours of classes, students will benefit from four two-hour sessions, totalling eight hours, with a mentor selected by the instructor. Further details on this component will be provided below.
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References
References
Coelho, P., Reis, A., & Bonixe, L. (2021). Manual de reportagem. LabCom Books. Hunter, M. L. (2026). Story-based inquiry: A manual for investigative journalists. UNESCO. Kovach, B., & Rosenstiel, T. (2005). Os elementos do jornalismo: O que os profissionais de jornalismo devem saber e o público deve exigir. Porto Editora. Maia, V. (2016). Jornalismo de investigação: Licença para revelar. Jornalismo & Jornalistas, (62), 6-21. Clube de Jornalistas. Natário, A., Branco, S., & Nery, I. (2017). Tudo por uma boa história: Confidências e relatos de jornalistas portugueses. A Esfera dos Livros. Vegar, J. (2001). Reportagem: Uma antologia. Assírio & Alvim.
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Assessment
Assessment
A avaliação da UC reflete a sua forte componente prática e a progressão dos alunos ao longo do semestre, estruturando-se da seguinte forma:
Reportagem I (10% - 2 valores) - Semana 4
Os alunos irão realizar uma primeira reportagem no início do semestre (3500 a 5000 caracteres com espaços). Este exercício permite avaliar o ponto de partida dos alunos e identificar as principais dificuldades.
Reportagem II (10% - 2 valores) - Semana 6
Os alunos irão melhorar a Reportagem I, de acordo com o feedback da docente. O trabalho final deverá ter entre 3500 e 5000 caracteres (com espaços). Além da reportagem, os alunos têm de entregar os áudios e transcrições das entrevistas realizadas e listar todas as outras fontes consultadas para a realização do artigo.
Apresentação da Reportagem II (10% - 2 valores) - Semana 8
A Reportagem II será apresentada em formato Jornalismo ao Vivo, com uma performance de cinco minutos, seguindo-se a discussão oral do trabalho com a docente.
Grande Reportagem (35% - 7 valores) - Semana 13
Os alunos deverão elaborar uma reportagem final (9 000 a 12 000 caracteres com espaços), cujo tema será previamente debatido e aprovado pela docente. Esta reportagem deve refletir a aplicação prática dos conhecimentos e técnicas aprendidos ao longo do semestre.
Idealmente, a reportagem deverá ter qualidade suficiente para os alunos considerarem a sua publicação em órgãos de comunicação social. No entanto, a nota não depende da publicação do trabalho.
Entrega obrigatória dos seguintes elementos:
- Registos originais em áudio e transcrições das entrevistas realizadas
- Registos originais das entrevistas realizadas por escrito (não serão aceites reportagens com mais de 50% das entrevistas por escrito
- Lista com todas as outras fontes consultadas para a realização do artigo
Critérios de avaliação
- Originalidade do ângulo da reportagem;
- Interesse público do tema;
- Rigor no cruzamento das fontes;
- Qualidade narrativa;
- Domínio da estrutura da grande reportagem;
- Cumprimento das normas éticas e deontológicas;
- Envio e listagem de todas as fontes utilizadas (áudios e transcrições de entrevistas e quaisquer fontes documentais).
Apresentação da Grande Reportagem (30% - 6 valores) - Semana 14
Os alunos terão de apresentar a Grande Reportagem no formato Jornalismo ao Vivo, com uma performance de cinco minutos, seguindo-se a discussão oral do trabalho com a docente.
Exercícios realizados nas aulas (5% - 1 valor)
A realização de exercícios práticos durante as sessões será contabilizada no seu conjunto.
Este processo de avaliação visa garantir uma compreensão prática e teórica equilibrada, acompanhando o progresso dos alunos e incentivando a aplicação dos conhecimentos adquiridos. A obrigatoriedade de apresentar os áudios das entrevistas e a lista das fontes consultadas contribui para a aprendizagem dos mais rigorosos padrões do jornalismo de investigação e, simultaneamente, é uma forma de garantir a integridade académica.
Descrição Data Limite Ponderação Reportagem I Semana 4 10% Reportagem II Semana 6 10% Jornalismo ao Vivo (Reportagem II) Semana 8 10% Grande Reportagem Semana 13 35% Jornalismo ao Vivo (Grande Reportagem) Semana 14 30% Exercícios realizados nas aulas Todas 5%
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Mobility
Mobility
No
